教育訓練省の追加教育および学習に関する通達 29 号をめぐる議論が続く中、MSc.ホーチミン市教育訓練局の元英語専門家、グエン・ホー・トゥイ・アンさんは、中学校の時の英語のテストで満点を取れなかったことを覚えている。クラスの中で満点を取った生徒のうち、彼女の家で一緒に勉強していたのはたった10人ほどでした。

授業では、規則動詞の過去形の活用の仕方を教えてくれましたが、自宅や補習授業で習ったbe動詞の過去形であるwasとwereについての質問もしてくれました。

トゥイ・アンさんは「その時、私は先生を不思議そうに見ました」と語った。

学生は父親にそう話した。父親は息子を擁護するどころか、叱責した。「何をしても、お前は先生だ。一言でも先生だし、半言でも先生だ。お前の仕事はお前の仕事だ。生徒であるお前に、先生を批判したり蔑んだりする資格はない。お前が十分でないのは明らかだ。だから、しっかり勉強しなさい。」

それから父親は子供が追加の授業に通えるようにお金を与えました。

お父さんは彼女を家ではなく登録センターに連れて行きました。 Phu Nhuan 高校 (現在の Han Thuyen 学校) にある英語個別指導センター - Streamline English カリキュラムを採用。

センターの英語の追加授業のおかげで、生徒は教師が「事前に質問を伝える」ことを「受け入れた」のです。彼女は奇妙な気持ちから、高揚感と勝利感に変わった。しかし、その気持ちは彼女をまだ幸せにしませんでした。

長年、多くの先生方に師事し、良い先生にもたくさん出会いました。先生に対する悪いイメージといえば、あの先生のことしか思い出せません。父の行動のおかげで、先生に怒ったり失礼なことを言ったりしなくなりましたが、今でも先生に対する私の気持ちは変わりません。

わずか12歳か13歳の子供だったが、彼女の行動によってその科目に対する愛情を失ってしまった。英語は私の一番好きな科目でしたが、学年を通して英語は難しくなっていきました。 「私の気持ちを読まれるのが怖くて、彼女の目を見つめないようにしていました」とトゥイ・アンさんは語った。

その後、母親になったアンさんは、子どもに語学の才能があることに気づき、幼いころから英語を習わせました。私が中学生のとき、祖母は私が数学にあまり自信がないのを見て、数学の追加クラスに通わせてくれました。

今のところ、彼女は娘のために素晴らしい数学の家庭教師を見つけることができて幸運だと考えています。数学に自信がなかった少女が、高校 10 年生の数学の試験で 9.75 点を獲得しました。彼は私に数学を教えてくれただけでなく、補習授業が満員だったにもかかわらず、振る舞い方や他人への接し方についても教えてくれました。

私が追加授業を受けるとき、彼女は絶対に、私に授業をしている先生から直接追加授業を受けさせません。彼女は、テスト問題が事前に与えられたため、子供に偽の点数がつけられるのではないかと心配していました。彼女は、子供が悪い行動を学んで、だんだん妥協してその行動に屈してしまうのではないかと心配していました。

修士号グエン・ホー・トゥイ・アンさんは、子どもが学校に通っていた12年間、追加授業を受けなかったことで教師から「いじめ」を受けたことは一度もないと話した。

この 12 年間でも、私は教師が通常の授業時間中に「自宅で追加授業を開講してほしいというリクエストを受けました。リクエストがあれば、保護者に私の電話番号まで電話するように伝えてください...」などと追加授業の広告を出すのを何度も目にしました。

女教師は追加の勉強が本当に必要だと信じています。私立学校の生徒も追加授業に参加します。年間授業料が5億～7億ドンかかるインターナショナルスクールの生徒も追加授業に通っている。

アメリカの学生も追加授業に通います。アメリカでは、7年生から4～5年後の11年生または12年生までSATの勉強をする生徒がいます。

しかし、アンさんによると、米国の学生や一般的なインターナショナルスクールの学生は、教室で先生と一緒に勉強するのではなく、現在はオンライン個別指導センターのオンライン講師と一緒に勉強しているそうです。

修士号グエン・ホー・トゥイ・アン氏は、追加授業によって生徒の自習能力が失われるという見解に反対している。

彼女は、外部の家庭教師による追加授業に通うインターナショナルスクールの生徒を多く知っています。生徒は、カリキュラムの内容を事前に受動的に学習したり、教師が与えたものを何でも覚えるのではなく、積極的に質問をし、話し合い、討論し、教師と授業で学んだ知識を深めます。

教育分野で働き、母親でもあるグエン・ホー・トゥイ・アンさんは、教師が通常の生徒と一緒に追加授業を行うことを禁止する規則を含む回状29号を支持すると表明した。しかし彼女は、生徒や保護者からの追加授業の本当の必要性を排除しない方法を懸念している...