教師は怒りをぶちまけるためにコメントを書く

コメントブックの良い点は、教師がクラスの状況を更新し、問題のある生徒が日常の行動や学習態度を調整できるように支援できることです。しかし、教師の中には、この本を生徒に対する怒りを表現する手段として使う人もいます。

よく報告される批判には、クラスが宿題をやらないことなどが含まれます。 XとYは教師に対して失礼です。 C と D は授業中に個人的に話をしたり、友達をからかったりします。生徒 G と H は教科書を持ってきませんでした...これらの違反については、教師は生徒にすぐに訂正するよう注意することができます。教師は生徒が違反行為を犯すのをただ待って、それをノートに書き留めるべきではありません。

ただし、担任教師はコメントブックを使用して生徒の行動を評価および分類し、保護者に通知することもあります。生徒たちは担任や家族からの「罰」を受け入れなければならない。したがって、彼らは否定的なコメントを非常に恐れています。代わりに、教師は生徒が自分の欠点を認識し、それを修正しようと努力できるような条件を整えるべきです。

イラスト：ダオ・ゴック・タック

抑圧の「武器」

生徒の感想文は、担任教師が前向きで友好的な集団を築くためのツールである代わりに、一部の教師が生徒を抑圧するための「武器」となっている。

かつて、教師として、私自身も生徒を批判するという間違いを犯しました。当時、NAという女子生徒が授業中にちょっとした発言をして、私は不快な思いをしました。私は怒りがこみ上げてきて、コメントブックを開き、その女子生徒が先生を軽視していると非難しました。私語をしたり集中力を欠いたりする他の生徒も、私によってブラックリストに入れられました。

その日の授業は、クラスの競争順位や個人の評判に影響するような違反行為を決して許さない「厳格な」担任教師からの罰を待たなければならないことを生徒たちが知っていたため、とても忙しかった。教室を出るときには、担任の先生の判断を待つように生徒たちに伝えました。教室は悲しいです。

その後、NA は私のところに来て謝り、担任の先生が罰として何十回も立たせたり座らせたりしたと言いました。女子生徒は「足が疲れた」と話したが、さらに悲しいのは、担任の教師が「NAさんは家族から適切な教育を受けていなかった」とコメントしたことだ。

目がチクチクしました。 NA は私が昨年度担当していた生徒です。私は勉強もよくして活動的ですが、家庭環境は完璧ではありません。私が幼い頃に両親は離婚しました。父親が遠い地方で働いているため、NA さんは朝と夕方にしか祖母と過ごすことができません。

NA は母親の世話を受けられず、時々悪い話し方や行動をすることがあります。私は、先生たちとの時間を共有し、話し合う時間を設けて息子の態度を改善すべきだったのに、代わりに担任の先生の「手を借りて」息子を懲らしめてしまったことに悲しみと後悔を感じています。

TTはその日NAで罰せられた生徒でした。私はレビューブックに、T. はノートにメモを取らず、教科書の段落に下線を引いただけだと書きました。担任教師はT君が怠慢で、勤勉さに欠け、規則に違反していると批判した。担任の先生は週末の授業中Tを壁に向かって座らせることで罰した。

するとTさんは、先生が「教科書を開いて読みなさい」と言われたことを誤解して、重要な部分に下線を引いて、その内容をノートに書き留めただけで、怠慢ではなかったと説明してくれました。 T君は、低カルシウム血症に悩まされることが頻繁にあり、担任の先生の厳しい叱責や罰で授業中に気を失いそうになることがあると私に打ち明けました。

それ以来、私はコメントを書くときに常により注意を払い、時間をかけて観察し、生徒の違反についての共有や説明を聞くようになりました。私が注意して生徒がすぐに訂正しようとしていることに気づいた間違いについては、生徒とクラス全体にプレッシャーをかけないように、ノートには書き留めません。

学校、家庭、生徒の多角的な協力が必要な深刻なケースについては、担任の先生と相談しながら最適な教育的解決策を探っていきます。ノートに記録したり、授業中に批判されたりした場合でも、私は同僚と話し合って、何度も批判したり、厳しく罰したりせず、生徒が改善できる環境を作るようにしています。

つまり、授業のコメントブックのメモは、生徒の「確信」というよりも、学習方法や実践行動を指摘することに貢献するときに、真に価値のあるものとなります。この本は、教師が個人的なプライドを満たすために生徒に対して怒りをぶつけるための場所ではありません。