3月21日午前、ホーチミン市での補習授業の管理を視察した教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、補習授業に関する通達第29号を1か月以上実施した後、同省は保護者から多数の感謝の手紙を受け取ったと述べた。

手書きの手紙を送る人もいれば、電子メールを送る人もいます。中には写真を撮って「子どもがご飯を作ってくれたのは初めて」とキャプションをつけて送ってくる親もいた。通達29号のおかげで、子どもたちが追加の授業を受ける必要がなくなり、夕方に家族が一緒に集まることができるようになったという人もいました。

トゥオン氏は、教育訓練省が追加教育と学習に関する通達第29号を発行したのは、親や生徒に不安を与えるためではなく、質の高い教育、生徒のための教育、幸せな教育を目的としていると付け加えた。

通達第29号は、補習授業に関するより明確で透明性が高く、より厳格な規制を規定しています。教育省は、公式かつ質の高い、管理された補習授業を禁止しているわけではありません。保護者と生徒の時間と費用を浪費し、生徒の発達と教師と生徒の関係に悪影響を及ぼすような、広範囲にわたる補習授業を禁止しているだけです。

トゥオン氏はまた、多くの公立学校では教育環境が保証されておらず、クラスあたりの生徒数が多すぎるという現状も認めた。 「クラスに生徒が 50 人いる場合、教師はどのようにして生徒一人ひとりに注意を払うことができるでしょうか?

それに加えて、スコアや成果に対するプレッシャーもあります。多くの家庭には、勉強が得意で、これからも勉強が得意であってほしいと願う子どもや、勉強が得意で、あらゆるレベルで賞を取ってほしいと願う子どもがいます。また、一部の学校では依然として生徒の能力を超えた試験が行われており、生徒が不安になり、追加授業を受けなければならない状況にあることも認めなければならない」とトゥオン氏は述べた。

彼によれば、追加教育や追加学習の普及は甚大な影響を及ぼし、生徒の総合的な発達に悪影響を及ぼしているという。

教育界は今こそ決意を固め、団結する必要があります。「声を大にして諦める」のではなく。追加教育と学習は、今年度だけでなく、今後の年度の検査プロセス全体を通して主要な議題となるでしょう。

違反が発見された場合、あらゆるレベルで、言い訳や例外、寛容、妥協なく厳格に対処する必要がある」と同氏は断言した。