Utiliser trop ChatGPT peut réduire l'activité cérébrale

Alors que des millions d'étudiants à travers le monde utilisent des outils d'IA pour faciliter leur apprentissage, une étude récente publiée par le MIT Media Lab soulève des questions sur le « prix cognitif » que les utilisateurs peuvent payer lorsqu'ils s'appuient sur de grands modèles linguistiques comme ChatGPT, selon le Telegraph.

L'IA permet d'accélérer les choses, mais peut obliger les utilisateurs à réfléchir lentement.

L'étude a surveillé l'activité électrique (EEG) de 54 étudiants pendant qu'ils rédigeaient des essais, en les divisant en trois groupes : un groupe a utilisé ChatGPT, un groupe a utilisé Google pour rechercher des informations et le dernier groupe a écrit entièrement seul, sans aide extérieure.

Les résultats ont montré que les utilisateurs de ChatGPT présentaient une mémoire plus faible, une activité cérébrale plus faible et un engagement mental plus faible que les deux autres groupes.

« Au cours de l’étude de quatre mois, les participants du groupe ChatGPT ont obtenu de moins bons résultats à tous les niveaux : neurologique, linguistique et scolaire », a noté l’équipe.

En revanche, le groupe n'ayant utilisé aucun outil présentait une activité cérébrale plus intense et des idées plus créatives. Le groupe ayant utilisé Google a affiché un niveau d'engagement moyen.

La commodité au détriment de la capacité de réflexion ?

Les scientifiques affirment que l'utilisation de l'IA pour aider les étudiants à rédiger leurs dissertations peut initialement leur faire gagner du temps et des efforts. Cependant, à long terme, cette commodité réduit leur capacité à évaluer de manière critique les informations et le contenu générés par l'IA.

Cela peut conduire à un « effet de chambre d’écho » où les utilisateurs ne sont exposés qu’à des idées personnalisées par algorithme et ne vérifient plus activement les informations, ce qui les rend susceptibles d’être influencés ou limités dans leur perspective.

« Plutôt que de disparaître, les chambres d'écho se sont adaptées pour façonner la façon dont les utilisateurs interagissent avec le monde grâce à des contenus sélectionnés par l'IA. Ce qui est considéré comme le « meilleur » peut être influencé par les intérêts des parties qui détiennent le modèle », prévient l'étude.

Alors que l’IA devient de plus en plus présente dans l’éducation , l’étude prévient que s’appuyer uniquement sur l’IA pourrait nuire à la pensée critique, à la créativité et à l’auto-apprentissage, qui sont toutes des compétences essentielles pour les générations futures.

Les experts recommandent d’élaborer des lignes directrices et des cadres pour l’utilisation contrôlée de l’IA dans l’éducation, en encourageant les étudiants à utiliser l’IA comme un outil de soutien, et non comme une béquille de réflexion.