Mettre l'éducation à Hanoï au même niveau que celle des capitales de la région et du monde

Affirmer la position de leader

Étaient présents à la conférence le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, ainsi que les responsables des unités fonctionnelles du ministère de l'Éducation et de la Formation et du Syndicat vietnamien de l'éducation. Du côté de Hanoï, étaient présents M. Nguyen Van Phong, secrétaire adjoint permanent du Comité du Parti de Hanoï, et des représentants des dirigeants du Comité du Parti de la ville, du Conseil populaire et du Comité populaire.

Le rapport de synthèse de l'année scolaire 2024-2025 présenté par le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Tran The Cuong, a déclaré : « Au cours de la dernière année scolaire, l' éducation de la capitale s'est développée de manière globale en termes d'échelle et de qualité, démontrant la position de leader de l'éducation de la capitale dans la carrière éducative du pays. »

Hanoï compte plus de 2 900 écoles maternelles et primaires, accueillant près de 2,3 millions d'élèves et près de 128 000 enseignants. On compte également 29 centres de formation professionnelle continue, répondant aux divers besoins d'apprentissage des élèves de la région. Près de 80 % des écoles publiques répondent aux normes nationales.

Les examens et les admissions sont organisés de manière sûre et efficace ; il n'y a plus de files d'attente pour déposer les dossiers de candidature ni de tirage au sort pour les écoles publiques. La qualité de l'enseignement de masse s'est améliorée. Le taux de diplômés du secondaire en 2025 s'élève à 99,75 %, ce qui le place au premier rang national.

Les étudiants de la capitale continuent d'affirmer leur position de leader dans le pays avec 200 étudiants remportant des prix nationaux, 14 étudiants remportant des prix internationaux, 6 projets remportant des prix dans des concours nationaux de recherche scientifique et technologique et remportant le deuxième prix dans des concours internationaux de recherche scientifique et technologique.

Grâce aux résultats globaux obtenus, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a reçu la médaille du travail de première classe du Président en 2024 ; et le Comité populaire de Hanoi a présenté le drapeau d'émulation d'excellence au gouvernement.

Selon M. Tran The Cuong, outre les résultats obtenus, l'éducation dans la capitale présente encore quelques lacunes, notamment la qualité du personnel et des enseignants entre les écoles du centre-ville et celles des banlieues qui est encore différente ; la situation d'excédent et de pénurie de personnel, d'enseignants et d'employés locaux n'a pas été surmontée.

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Tran The Cuong, a affirmé que les efforts pour surmonter les limitations afin d'achever les tâches de la nouvelle année scolaire sont la détermination de l'ensemble du secteur, en particulier dans le contexte de la première année scolaire de l'appareil de gouvernement local à deux niveaux fonctionnant avec de nombreux changements liés à l'éducation.

L'ensemble du secteur prépare d'urgence les meilleures conditions pour l'année scolaire 2025-2026, placée sous le thème « Discipline – Créativité – Innovation – Développement ». L'une des principales priorités est de renforcer la formation et d'améliorer les qualifications du personnel d'encadrement de l'éducation.

Le Département accordera une attention particulière à l'orientation des quartiers, des communes et des écoles pour préparer la cérémonie d'ouverture, l'accueil des élèves en début d'année scolaire ; les recettes et les dépenses en début d'année scolaire ; l'enseignement à raison de 2 séances par jour ; l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ; la liaison dans les écoles ; l'organisation des repas pour les élèves du primaire...

Pour réaliser les objectifs et les responsabilités de la capitale, le secrétaire adjoint permanent du Comité du Parti de Hanoi, Nguyen Van Phong, a suggéré que le secteur de l'éducation et de la formation et les représentants des 126 communes et quartiers aient une conscience plus profonde de leurs rôles, positions, responsabilités et missions dans l'éducation et la formation de la capitale et du pays, car Hanoi doit être un pionnier dans tous les aspects, y compris le pionnier de l'éducation et de la formation.

Parallèlement à cela, le ministère de l’Éducation et de la Formation devrait bientôt mener des recherches et conseiller les dirigeants de la ville et le ministère de l’Éducation et de la Formation sur les questions liées au fonctionnement du gouvernement local à deux niveaux ; et proposer qu’après trois mois de fonctionnement, la pénurie de personnel spécialisé en charge de l’éducation et de la formation aux niveaux des communes et des quartiers soit surmontée.

Soulignant les tâches que le secteur de l'éducation de Hanoi doit accomplir au cours de la nouvelle année scolaire, le secrétaire adjoint permanent du Comité du Parti de Hanoi, Nguyen Van Phong, a demandé à chaque école de mettre en œuvre trois contenus plus fortement, notamment : la mise en œuvre de l'éducation STEM, l'éducation créative et faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.

M. Nguyen Van Phong a demandé que les comités du Parti des communes et des quartiers assument la responsabilité principale de l'organisation du soutien aux repas en pension pour les élèves des écoles primaires de la région ; de ne pas relâcher la gestion, de ne absolument pas laisser la négativité ou les intérêts de groupe se produire ; en même temps, de renforcer l'inspection et la supervision du processus de mise en œuvre.

Passer de la gestion administrative à la gestion créative

S'exprimant lors de la conférence, Mme Vuong Thi Van Khanh, vice-présidente du comité populaire du quartier de Thanh Xuan et ancienne cheffe du département de l'éducation et de la formation du district de Thanh Xuan, a déclaré : « À l'heure actuelle, Hanoi met activement en œuvre le modèle de gouvernement local à deux niveaux. Après près de deux mois de fonctionnement, l'appareil s'est initialement stabilisé et est devenu fluide. Le système administratif est passé de la gestion au service et à la création pour le développement. »

Cependant, l'absence du Département de l'éducation et de la formation du district impose de nouvelles exigences en matière de gestion de l'éducation au niveau local. Face à l'évolution de la nature, des exigences et des modalités de fonctionnement de la gestion de l'État, le Comité populaire de quartier, en tant qu'organisme administratif de l'État, a activement innové dans sa gestion, améliorant progressivement l'efficacité et l'efficience de la gestion de l'éducation.

Mme Nguyen Thi Ly, directrice de l'école secondaire Nguyen Du (quartier Dai Mo), a affirmé que depuis la mise en œuvre du programme d'éducation générale de 2018, l'école a saisi de manière proactive la tendance, en prenant la qualité de l'éducation globale comme ligne directrice, mettant ainsi progressivement en œuvre des solutions pratiques et efficaces, adaptées aux conditions pratiques.

À l'avenir, l'école poursuivra la mise en œuvre de programmes intensifs de formation aux méthodes d'enseignement actif, aux tests et à l'évaluation afin de développer les capacités des élèves. Elle renforcera la concertation pour accroître les investissements dans les installations et les équipements pédagogiques, de manière synchrone et moderne, et créera ainsi de bonnes conditions pour les activités d'enseignement et d'apprentissage, notamment les matières intégrées, les activités expérientielles et l'enseignement des STEM.

Au nom des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a salué et félicité le secteur de l'éducation de la capitale pour les réalisations accomplies au cours de l'année scolaire écoulée. Ces résultats sont le fruit de l'attention et de la direction des autorités municipales à tous les niveaux, du sens des responsabilités du personnel d'encadrement, du dévouement et de la créativité des enseignants, ainsi que de l'engagement et de la formation des élèves.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que l'année scolaire 2025-2026 marque la première année de mise en œuvre de la résolution du Comité municipal du Parti pour le nouveau mandat et la première année de transformation du modèle de gouvernement local à deux niveaux. Par conséquent, le secteur de l'éducation et de la formation de la capitale doit s'attacher à transformer le mode de gestion de l'éducation selon le modèle de gouvernement local à deux niveaux, en passant d'une gestion administrative à une gestion créative.

En raison de la réduction des niveaux de gestion intermédiaires, il est nécessaire de renforcer les liens entre le ministère de l'Éducation et de la Formation et le Département de l'Éducation et de la Formation, ainsi qu'entre ce dernier et les autorités communales et les écoles. Les cadres et les enseignants doivent poursuivre leur formation afin d'améliorer leurs capacités de gestion, leur expertise et leur capacité de conseil auprès des autorités locales.

En outre, il est nécessaire de continuer à prendre soin de l'équipe d'enseignants et de gestionnaires, d'améliorer les installations, d'innover dans les méthodes d'enseignement et de développer les qualités, les capacités, la confiance, la créativité et l'intégration internationale des étudiants.

Exprimant sa confiance dans l'éducation à Hanoï pour la prochaine année scolaire, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné : « Les résultats obtenus par le secteur éducatif de Hanoï au cours de l'année scolaire écoulée sont une grande fierté. Outre le maintien de ces acquis, il est nécessaire de faire en sorte que l'éducation à Hanoï soit au même niveau que celle des capitales de la région et du monde. »

Soulignant la nécessité de poursuivre l'application rigoureuse de la circulaire n° 29/TT-BGDDT, le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a souligné que le secteur de l'éducation de la capitale devait prendre l'initiative dans la gestion des cours et des apprentissages supplémentaires. L'essentiel est d'aider les élèves à apprendre l'auto-apprentissage et à apprendre de manière proactive, pour une éducation significative et équitable. Les écoles doivent créer les conditions permettant aux élèves d'apprendre ce qu'ils aiment, de développer leurs compétences et de multiplier les activités expérientielles.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dua-giao-duc-ha-noi-sanh-ngang-voi-thu-do-cac-nuoc-khu-vuc-va-tren-the-gioi-post744908.html