Selon les experts, les classements universitaires sont l’un des critères d’évaluation de l’enseignement supérieur d’un pays. Toutefois, pour garantir une évaluation durable, l’évaluation doit être associée à une assurance et un contrôle qualité.

Ne courez pas à tout prix.

Selon le professeur Dr Tran Diep Tuan, président du conseil d'administration de l'Université de médecine et de pharmacie de Ho Chi Minh-Ville, les classements universitaires sont considérés comme très importants pour toutes les parties. Pour les écoles, le classement les aidera à savoir où elles se situent et ce qui leur manque. Pour l’État, il est possible de choisir des universités fortes dans lesquelles investir. Pour les apprenants, il est possible de les aider à choisir la bonne école.

Chaque classement a des critères et des méthodes d’évaluation différents. On ne peut donc pas supposer qu’une université figurant dans ce classement est meilleure que celles figurant dans d’autres classements. Mais à chaque classement, les écoles peuvent voir par elles-mêmes où elles se situent, quels sont leurs points forts et leurs atouts majeurs, ainsi que les faiblesses à surmonter pour améliorer la qualité de la formation et de la recherche.

Toutefois, si l’investissement n’est pas correct, par exemple en se concentrant trop sur les publications scientifiques et en négligeant la formation et l’évaluation de la qualité selon les normes internationales, cela faussera les classements des universités, ne reflétera pas la véritable nature de l’enseignement universitaire et provoquera même de la négativité.

Récemment, plusieurs universités prestigieuses du monde entier se sont retirées des classements. La raison en serait l'obsolescence des méthodes de classement : de nombreux critères ne reflètent pas la qualité globale d'une école, en particulier pour les établissements qui ont leurs propres orientations en fonction de leur mission.

C’est un élément auquel les universités vietnamiennes devraient réfléchir lorsqu’elles examinent les classements universitaires. « Il ne faut absolument pas chercher à tout prix à obtenir un classement », a souligné le professeur Tuan.

Le Dr Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT, a également déclaré que les classements universitaires sont un jeu féroce, car chaque classement a sa propre méthode et ses propres règles. Et parce que les universités sont des entités si complexes (les mauvaises écoles sont généralement les mêmes, tandis que les bonnes écoles sont bonnes de différentes manières), il est difficile de trouver une règle universelle. En fait, tricher pour avoir de bonnes données afin d’augmenter les classements est une maladie dont souffrent aussi bien les Vietnamiens que les Occidentaux.

Ne courez jamais après le classement à tout prix.

Prof. Dr. Tran Diep Tuan (Président du Conseil d'administration de l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville)

Doit être associé à l'assurance qualité

Selon le professeur associé Dr Do Van Dung, ancien directeur de l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, au départ, ni les universitaires ni les universités des États-Unis et des pays occidentaux n'accordaient beaucoup d'attention aux classements universitaires. Cependant, la concurrence pour les admissions est de plus en plus féroce et certaines écoles très bien classées ont commencé à utiliser leur position dans les classements universitaires mondiaux pour promouvoir leurs écoles dans le but d'attirer des étudiants.

Depuis l'Antiquité, les gens ont tenté de falsifier des données (car les classements n'examinent pas chaque établissement) pour obtenir une promotion, principalement à des fins d'admission. Lorsque j'étudiais en Australie, de nombreux étudiants chinois ont été trompés et ont intégré des établissements très bien classés. Mais au bout d'un certain temps, ils ont compris que les classements universitaires n'étaient que de la publicité et ont donc choisi leurs établissements selon d'autres critères.

Au Vietnam, si nous analysons le nombre de candidats choisissant des écoles en fonction des classements, cela sera clair. Les parents et les candidats d’aujourd’hui ne se soucient que de savoir quelle université offre de la qualité, une recherche d’emploi facile après l’obtention du diplôme et un salaire élevé. « Cela explique pourquoi il existe des universités au Vietnam qui, bien qu'elles soient bien classées dans les classements universitaires mondiaux, ont encore des scores d'entrée très faibles », a déclaré M. Dung.

Dr. Nguyen Quoc Chinh - Directeur du Centre de test et d'évaluation de la qualité de la formation de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville - a déclaré que les classements universitaires ont l'avantage d'être la base pour assurer la qualité des universités, contribuant à améliorer la qualité de la formation et de la recherche. Toutefois, les classements ne doivent pas être considérés comme l’objectif ultime de l’enseignement supérieur, car ils ne reflètent qu’une image partielle de la qualité des universités.

Les classements universitaires, en tant que forme d’assurance qualité externe, ne seront efficaces et efficients que s’ils sont traités de manière appropriée, et non comme une formalité et à tout prix. Il doit être considéré comme un outil d’évaluation de la qualité. Participer ou non au classement est alors simplement une question d’utiliser ou non cet outil. Nous ne devrions pas prendre ce problème trop au sérieux.

Les grands classements comme QS ou THE n'utilisent qu'un seul ensemble de critères pour classer toutes les écoles. Ainsi, si chaque école utilise cet ensemble de critères comme critère d'évaluation, le système éducatif sera faussé, ce qui compromettra la diversité du système éducatif universitaire.

Les universités vietnamiennes doivent choisir des classements appropriés et investir judicieusement. Pour garantir une évaluation durable, l'évaluation doit être associée à un travail d'assurance et de contrôle qualité. « Dans le même temps, il est nécessaire de créer une unité spécialisée pour la gestion et l'analyse des données éducatives et de construire un centre indépendant pour évaluer l'impact des établissements d'enseignement supérieur », a déclaré M. Chinh.