Les jeunes doivent respecter les lois sur le droit d'auteur et l'intégrité académique lorsqu'ils utilisent l'intelligence artificielle (IA).

En juillet 2023, le ministère de l'Éducation des États-Unis et le Bureau des technologies éducatives ont également publié des recommandations sur l'intelligence artificielle et l'avenir de l'enseignement et de l'apprentissage, proposant des pistes de réflexion à la fois pratiques et stratégiques. Par conséquent, les établissements d'enseignement ne doivent pas considérer l'IA comme un substitut aux enseignants et aux formateurs, mais plutôt comme un complément et un outil facilement accessible. L'application de l'IA dans l'éducation doit être mise en œuvre en s'appuyant sur une compréhension approfondie des caractéristiques de cette technologie, ainsi que des opportunités, des limites et des enjeux éthiques qu'elle soulève.

En juillet 2023, le Japon a annoncé de nouvelles directives relatives à l'utilisation de l'IA dans les lycées et les universités, visant à promouvoir un environnement sûr et efficace pour son utilisation dans l'éducation. Ces directives, publiées par le ministère de l'Éducation, seront régulièrement mises à jour en fonction de l'expérience et des pratiques. Par conséquent, les apprenants doivent parfaitement comprendre les caractéristiques de l'IA avant de l'utiliser ; s'approprier des rapports, des dissertations ou d'autres textes générés par l'IA est considéré comme un comportement inapproprié.

En avril 2023, le Russell Group – une association de 24 universités publiques de recherche au Royaume-Uni – a également publié un ensemble de principes visant à aider les universités à « tirer pleinement parti des opportunités offertes par les avancées technologiques en matière d'enseignement et d'apprentissage ». Le premier principe porte sur l'amélioration de la compréhension de l'IA par les étudiants et les enseignants. Selon le Russell Group, il est essentiel que tous les étudiants et les enseignants comprennent les opportunités, les limites et les enjeux éthiques liés à l'utilisation des outils d'IA.

Ces problèmes incluent des considérations relatives à la vie privée, aux données et à la propriété intellectuelle ; le risque de biais lorsque l’IA reproduit les préjugés et les stéréotypes humains ; l’inexactitude et la mauvaise interprétation, car l’IA peut s’appuyer sur des informations inexactes, non pertinentes et obsolètes ; l’absence de lignes directrices éthiques dans les outils d’IA ; le plagiat lorsque l’IA copie des informations développées par d’autres ; et l’exploitation dans les processus de développement des outils d’IA.

Le deuxième principe consiste à doter le corps professoral des compétences nécessaires pour accompagner les étudiants dans l'utilisation efficace et appropriée des outils d'IA dans leur apprentissage. Ces principes soulignent que l'utilisation de ces outils peut varier selon les disciplines universitaires ; les universités devraient donc encourager les départements à adopter des politiques à l'échelle de l'établissement, adaptées à leur contexte.

Le troisième principe concerne l'utilisation éthique et équitable de l'IA. Les universités adapteront leurs méthodes d'enseignement et d'évaluation afin d'intégrer cette utilisation éthique et de garantir un accès équitable à l'IA. À l'avenir, de nouvelles technologies et de nouveaux outils d'IA pourraient être soumis à des restrictions et à des frais d'accès. Les universités doivent veiller à ce que les étudiants et les enseignants aient un accès équitable aux outils et ressources d'IA nécessaires à l'enseignement et à l'apprentissage.

Quatrièmement, les universités doivent préserver la rigueur et l'intégrité académiques. À cet égard, les lignes directrices aident les étudiants et le corps professoral à comprendre les situations où l'IA est inappropriée et les accompagnent dans son utilisation correcte. Elles soulignent également que l'intégrité académique et l'utilisation éthique de l'IA peuvent être favorisées en créant un environnement où les étudiants se sentent à l'aise de poser des questions sur l'utilisation de l'IA et ses enjeux. Cinquièmement, les universités devraient collaborer et partager leurs bonnes pratiques à mesure que les technologies d'IA et leurs applications dans l'éducation évoluent.

Outre les défis et les réglementations juridiques, le Vietnam est également confronté à des difficultés liées à son infrastructure de réseau informatique/Internet et à ses ressources humaines. Pour surmonter ces problèmes, il est indispensable de définir une orientation, une stratégie et un plan visant à renforcer l'infrastructure et à développer des ressources humaines hautement qualifiées afin de tirer pleinement parti de l'IA. La campagne de transformation numérique, lancée par l'État, doit être mise en œuvre avec plus de vigueur et de détermination.

Quels défis soulève l'application de l'IA dans l'éducation, et comment pouvons-nous garantir que l'IA est utilisée de manière équitable et responsable ?

L'utilisation de l'IA dans l'éducation offre de nombreux avantages, notamment en matière d'aide à l'enseignement et à la gestion scolaire, à condition d'être judicieusement employée. Cependant, une utilisation excessive de l'IA peut engendrer paresse et dépendance, et nuire à la créativité et aux capacités de résolution de problèmes. Ceci peut présenter des risques intellectuels pour les générations futures du pays.

Afin de garantir une utilisation équitable et responsable de l'IA, il est nécessaire de mener rapidement des recherches et de publier des lignes directrices sur l'utilisation sûre et efficace de ces outils. Parallèlement, il est crucial de renforcer les campagnes de sensibilisation du public afin d'informer l'ensemble de la population et le secteur de l'éducation sur la nécessité de faire preuve de prudence lors de l'utilisation de l'IA et de préserver l'intégrité académique.

Il convient d'encourager les étudiants à utiliser l'IA correctement, en toute sécurité et de manière civilisée et efficace, en évitant toute dépendance excessive à son égard. (Source : Internet)

Avez-vous des conseils à donner aux décideurs politiques et aux éducateurs concernant la promotion de l'application de l'IA dans l'éducation au Vietnam ?

Pour promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation au Vietnam, les décideurs politiques et les éducateurs ont besoin d'orientations, d'objectifs et de stratégies clairs, ainsi que d'une feuille de route adaptée aux spécificités du pays.

Contrairement aux pays ayant largement adopté l'IA dans les activités en ligne et l'apprentissage personnalisé sur les plateformes d'e-learning, au Vietnam, l'enseignement traditionnel en présentiel, avec interaction directe entre enseignants et élèves, reste prédominant. Si le temps d'apprentissage en ligne augmente progressivement, il n'est actuellement appliqué qu'à partir du niveau universitaire, représentant 30 à 50 % du temps total. Les lycéens apprenant encore majoritairement en présentiel, il est essentiel d'exploiter et d'appliquer l'IA aux activités d'enseignement et d'apprentissage en présentiel, en optimisant l'utilisation des outils pédagogiques.

Par conséquent, la formation devrait être renforcée afin de mieux outiller les enseignants et les élèves pour utiliser l'IA dans l'organisation d'activités telles que la préparation des cours, la création de supports pédagogiques, la mise en œuvre de projets et la recherche. De plus, une formation en gestion scolaire est nécessaire pour améliorer les compétences des chefs d'établissement en matière d'utilisation de l'IA dans la gestion de l'éducation, le développement professionnel, le suivi de la qualité de l'enseignement et la gestion du personnel, des finances et des infrastructures.

Une question se pose : de nombreux étudiants deviennent-ils aujourd'hui trop dépendants de l'IA ?

L'influence de l'IA est rapide et considérable, notamment auprès des étudiants. Séduits par sa praticité, ils apprécient particulièrement la possibilité de poser des questions rapidement et d'obtenir des réponses instantanées. Il est donc évident que nous ne pouvons interdire aux étudiants l'utilisation de l'IA ; au contraire, nous devons les encourager à l'utiliser correctement et en toute sécurité, en évitant toute dépendance excessive.

Comparativement à l'ère pré-IA, où les élèves, confrontés à des dissertations ou des problèmes de mathématiques difficiles, sollicitaient l'aide de livres, de leurs enseignants, de leurs parents et de leurs amis, ils peuvent désormais résoudre ces problèmes facilement grâce à l'IA. Cependant, leur capacité à évaluer la pertinence et l'exactitude des informations fournies par l'IA peut être limitée par leur manque de compétences et d'expérience. Il est donc nécessaire d'accompagner les élèves dans l'acquisition des compétences indispensables à une utilisation efficace de l'IA.

Commencez par développer votre capacité à comparer les résultats de plusieurs outils d'IA. Utilisez des outils d'IA populaires et fiables, et comparez-en au moins trois simultanément. Par exemple, utilisez ChatGPT, Gemini et Copilot pour comparer et sélectionner des idées pertinentes ; cette approche sera plus sûre et plus efficace.

Avant de vous attaquer à un problème, prenez l'habitude de vous poser les bonnes questions, puis de les poser à l'IA. Cela signifie qu'il faut cultiver le réflexe de réfléchir et de trouver des réponses par soi-même, en utilisant son propre raisonnement. Ensuite, si vous parvenez à résoudre le problème, utilisez l'IA pour le vérifier, en comparant les différentes solutions afin d'affiner votre réflexion et de développer votre esprit critique. Si vous ne parvenez pas à le résoudre, utilisez l'IA pour vous aider dans vos recherches, en prenant soin d'utiliser au moins trois outils d'IA différents pour comparer les résultats. Enfin, si vous n'êtes toujours pas totalement sûr de votre réponse, n'hésitez pas à demander de l'aide à vos enseignants.

De plus, les jeunes devraient maîtriser le respect du droit d'auteur et l'intégrité académique. Lorsqu'ils utilisent l'IA, ils devraient exiger de celle-ci qu'elle fournisse des informations sur les droits d'auteur et la source des données. Ils devraient ensuite vérifier l'exactitude et le respect des droits d'auteur de ces informations.

Parallèlement, les élèves doivent respecter les directives de leur établissement concernant l'utilisation appropriée de l'IA, notamment pour les études, la préparation des cours, la réalisation des devoirs et la rédaction des dissertations. En suivant ces directives, ils peuvent préserver leur réputation et leur honneur. Un usage excessif de l'IA peut entraîner de nombreuses conséquences indésirables.

Il est important de souligner que nous devons nous efforcer de maîtriser au mieux les technologies et l'IA afin d'atteindre nos objectifs de développement, plutôt que de devenir dépendants d'autrui. Cette approche exige des investissements et des efforts.