Vietnam aspira a estar entre los 10 mejores países de Asia con mejor educación universitaria

5 principios rectores fundamentales

El Primer Ministro acaba de emitir la Decisión 1705 que aprueba la Estrategia de Desarrollo de la Educación hasta 2030, con visión hasta 2045.

Basada en la Resolución 29 y la Conclusión 91 sobre innovación fundamental e integral en educación y formación, la estrategia de desarrollo de la educación se basa en los siguientes cinco puntos de vista rectores clave:

El desarrollo de la educación y la formación es una política nacional de primer orden, con un papel clave en el desarrollo nacional. La inversión en educación y formación es inversión en desarrollo y debe priorizarse en los programas y planes de inversión para el desarrollo socioeconómico . El Estado prioriza la inversión y atrae otros recursos, creando las condiciones para que toda la sociedad participe y contribuya al desarrollo educativo.

Continuar innovando de forma sólida y fundamental en la educación y la formación. Continuar transformando con fuerza el proceso educativo, pasando de la adquisición de conocimientos a un desarrollo integral de capacidades y cualidades, especialmente la capacidad de innovación y creatividad de los estudiantes. Implementar eficazmente el principio de aprendizaje combinado con la práctica, la teoría estrechamente vinculada a la práctica, y la educación escolar combinada con la educación familiar y social.

La educación y la formación son para el pueblo y la felicidad humana, maximizando el factor humano, tomando al pueblo como centro, sujeto, meta, fuerza motriz y recurso del desarrollo, creando las bases para la realización del objetivo de un pueblo rico, un país fuerte, democracia, equidad, civilización, país próspero y feliz.

Promover la construcción de una sociedad del aprendizaje para crear condiciones que permitan a todas las personas estudiar y aprender con regularidad y de por vida. Desarrollar la educación para garantizar un equilibrio entre cantidad y calidad, y una estructura adecuada de cualificaciones y ocupaciones.

Integrarse proactivamente a nivel internacional y absorber y aplicar los logros científicos y tecnológicos avanzados del mundo, especialmente los logros de la Cuarta Revolución Industrial, la tecnología digital y la inteligencia artificial para modernizar la educación.

Para 2030, Vietnam aspira a estar entre los 10 países con mejores sistemas de educación universitaria de Asia.

Para 2030, Vietnam aspira a estar entre los cuatro países con los mejores sistemas de educación universitaria del Sudeste Asiático y entre los diez países con los mejores sistemas de educación universitaria de Asia. Para 2045, la educación vietnamita alcanzará el nivel más avanzado del mundo.

En concreto, en la educación preescolar, nos esforzamos por que el 99,5 % de los niños en edad preescolar asistan a la escuela dos sesiones diarias. Se mejora la calidad de la crianza, el cuidado y la educación, garantizando así un desarrollo integral en términos físicos, emocionales, intelectuales y estéticos, formando las primeras características de su personalidad y preparándolos para el ingreso a 1.er grado.

Esforzarse para que la tasa de escuelas preescolares públicas y privadas alcance el 30%, y el número de niños que estudian en escuelas preescolares públicas y privadas alcance el 35%.

En materia de educación general, procurar que el 100% de los alumnos de primaria estudien 2 sesiones/día; el número de instituciones privadas de educación general alcance el 5% y el número de alumnos que estudian en instituciones privadas de educación general alcance el 5,5%.

En materia de educación superior, es necesario alcanzar un mínimo de 260 estudiantes universitarios por cada 10.000 habitantes, un mínimo de 33% en el grupo de edad de 18 a 22 años, un mínimo de 1,5% en estudiantes internacionales y un mínimo de 40% en profesores con doctorado.

Además, la proporción de formación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) alcanza el 35 %. Hay al menos cinco instituciones de educación superior clasificadas entre las 500 mejores universidades del mundo, y cinco instituciones de educación superior en el grupo de las 200 universidades líderes de Asia.

Investigación propone construir una Ley de Aprendizaje Permanente

Una de las tareas y soluciones claves relacionadas con el perfeccionamiento de las instituciones para implementar la estrategia educativa es desarrollar la Ley de Maestros; investigar y proponer el desarrollo de la Ley de Aprendizaje Permanente; revisar y proponer enmiendas y suplementos a la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior y la Ley de Educación para la Defensa y Seguridad Nacional.

La estrategia de desarrollo educativo también requiere la promulgación de un nuevo programa de educación preescolar; mejorar la calidad de la implementación del nuevo programa de educación general; perfeccionar las regulaciones sobre la autonomía universitaria; investigar y construir un corredor legal sobre la aplicación de la inteligencia artificial en el campo de la educación y la formación; construir mecanismos y políticas innovadoras para atraer y utilizar expertos extranjeros, científicos y vietnamitas en el extranjero para enseñar; perfeccionar los mecanismos y políticas sobre salarios, reclutamiento, uso, gestión, tratamiento, atracción y promoción de talentos para maestros y administradores de la educación.

Al mismo tiempo, se enfatizan las tareas de implementar la equidad e igualdad en el acceso a la educación, contar con políticas para apoyar a niños menores de 36 meses para que asistan al jardín infantil, especialmente en áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas urbanas densamente pobladas, y garantizar el derecho de acceso a una educación de calidad para las personas con discapacidad.

Al mismo tiempo, es necesario desarrollar el equipo docente y de gestión educativa. Es necesario mejorar los mecanismos y políticas de captación, gestión, aprovechamiento, tratamiento y promoción del talento para atraer a personas con talento al sector educativo, garantizando las condiciones materiales y espirituales necesarias para que docentes, directivos y empleados del sector educativo desempeñen eficazmente sus funciones y tareas, se sientan seguros en su trabajo y contribuyan.

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