9x El doctor se alegró al recibir el mensaje "Quiero hacer investigación científica" a las 2 am.

El Dr. Nguyen Dinh Vinh, profesor e investigador de la UniversidadFPT de Can Tho, es un científico que ha estudiado e investigado en Corea durante muchos años. Comenzó a estudiar, investigar y trabajar en el campo de la IA en 2010. El Dr. Nguyen Dinh Vinh cuenta con un total de 56 artículos, 16 de ellos en revistas ISI/Scopus Q1, y posee 3 patentes en Corea.

El Sr. Nguyen Dinh Vinh se graduó en Ingeniería Eléctrica e Informática en la Universidad Sungkyunkwan, Corea (Foto: FPT).

Su historia ha traído consigo muchas reflexiones sobre la pasión, las condiciones para dedicarse a la ciencia y la felicidad de inspirar a los estudiantes.

Como científico con muchos años de estudio e investigación en Corea, ¿qué espera lograr cuando regrese a Vietnam para construir su carrera y perseguir su pasión por la investigación?

Tras completar mi doctorado, trabajé como investigador en Corea durante cuatro años. Mi supervisor me recomendó quedarme en Corea o ir a Estados Unidos para obtener mejores condiciones de desarrollo. Sin embargo, decidí regresar a Vietnam porque me di cuenta de que el entorno político y el potencial de aprendizaje e investigación de los vietnamitas son muy amplios, especialmente en el campo de la informática.

Creo que lo más importante para un doctor en su carrera investigadora es mantener viva la pasión. Porque sin pasión, es muy difícil perseverar en la investigación científica. Hay problemas que parecen resolverse en un mes, pero en realidad tardan hasta un año. La pasión ayuda a perseverar y a superar los desafíos.

Sin embargo, la pasión por sí sola no basta; también se necesita un entorno favorable, especialmente políticas de apoyo, para hacer realidad tu pasión. Por suerte, encontré un lugar que no solo fomenta la investigación, sino que también empodera verdaderamente a los jóvenes científicos.

El Dr. Vinh compartió con entusiasmo su amor por la investigación científica (Foto: FPT).

¿Qué es exactamente el entorno propicio y las políticas de apoyo?

Es la flexibilidad en el tiempo de investigación y docencia, la libertad de ser creativo y participar en la resolución de problemas prácticos. Debo decir que las políticas de la Universidad FPT para los doctorados son muy prácticas.

Primero, nos asignan entre un 20% y un 30% a la docencia, y el 70% restante a la investigación. Para mí, esta es la proporción ideal. Si dedicara el 100% de mi tiempo a la investigación en el laboratorio, probablemente no me sentiría realizado. Porque, a través de la docencia, quiero compartir conocimientos e inspirar a los estudiantes durante las horas de clase.

Una buena política: un brazo extendido para ayudar a los docentes a sentirse seguros en sus investigaciones (Foto: FPT).

En segundo lugar, los doctores disfrutan de políticas de apoyo integrales: desde financiación de investigaciones y premios para artículos internacionales hasta apoyo para alojamiento y transporte; cosas aparentemente pequeñas que marcan una gran diferencia y nos ayudan a "establecernos" y seguir nuestra pasión.

En tercer lugar, y de suma importancia, está el modelo de investigación que solicitan las empresas. Esto permite que la investigación de doctorado no se limite al papel, sino que siempre tenga valor práctico, resolviendo problemas prácticos.

¿Podría compartir más detalles sobre el "mecanismo de ordenamiento" de la investigación? ¿Qué problemas específicos ha implementado según las necesidades del negocio?

En primer lugar, es necesario afirmar que el modelo de "ordenamiento" establece una estrecha relación entre las escuelas y las empresas. Cuando las empresas se enfrentan a un problema práctico, buscan el asesoramiento de expertos y científicos. Con nuestra experiencia, estudiaremos el problema que enfrentan las empresas y propondremos soluciones. Este proceso garantiza la armonía de intereses entre la investigación académica y la aplicación práctica.

He realizado dos proyectos similares. El primero consistió en crear un modelo de lenguaje completo para apoyar a los estudiantes de una empresa educativa . Querían crear un asistente virtual para cada estudiante, basado en información personal, para sugerir una ruta de aprendizaje adecuada.

El segundo tema involucra a una empresa de fabricación de materiales que quiere aplicar inteligencia artificial para optimizar los procesos de producción, detectar daños o mejorar la experiencia del cliente.

Estos temas no solo generan productos científicos de calidad, sino que también resuelven problemas prácticos, aportando valor tanto a escuelas como a empresas. Esto contribuye a fortalecer la relación de cooperación entre escuelas, empresas y docentes, lo que beneficia a las tres partes.

Estudiantes de la Universidad FPT durante un viaje de campo empresarial (Foto: FPT).

Estudié y trabajé en Corea. El modelo de una universidad dentro de una empresa como FPT es muy similar al de Corea. Allí, cada universidad suele tener una empresa detrás, que encarga problemas prácticos para que profesores y estudiantes los resuelvan juntos. Esto no solo contribuye al desarrollo científico, sino que también apoya a las empresas y contribuye a la sociedad.

Además de investigar, ¿qué aspecto de tu trabajo te hace feliz?

Al principio, pensé que solo me centraría en la investigación. Pero desde que interactué con los estudiantes, me di cuenta de que me alegra mucho poder transmitirles mi pasión por la ciencia.

Me conmovió mucho cuando, a veces, eran las 2 de la madrugada y seguía recibiendo mensajes de estudiantes que decían: «Profesor, he mejorado el modelo de aprendizaje profundo», o un amigo me confesaba: «Después de estudiar su materia, decidí dedicarme a la investigación». Esas son recompensas invaluables para un científico como yo.

El momento en que profesores y estudiantes sonreían el día de la graduación (Foto: FPT).

Con lo que compartiste, ¿quizás el dicho “cada día en la escuela es un día feliz” no sólo sea cierto para los estudiantes sino también para los profesores de doctorado como tú?

Así es. Cada día en la escuela no es solo un trabajo para mí, sino una oportunidad para transmitir mi pasión y aprender de la energía de los jóvenes. Cuando oigo a los alumnos decir: «Profe, quiero dedicarme a la investigación científica», me siento muy feliz.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-9x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghien-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm