Nuevo año escolar, Ciudad Ho Chi Minh promueve la aplicación de tecnología en asignaturas de ciencias y lenguas extranjeras

Năm học mới: TP.,HCM triển khai chương trình giáo dục mới - Ảnh 1. — Los estudiantes de la escuela secundaria Tran Van On (barrio de Tan Dinh) participan en la clase STEM

El 20 de agosto, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh resumió el año escolar 2024-2025 y desplegó tareas para el nuevo año escolar 2025-2026 para la escuela secundaria.

Según el Departamento de Educación y Formación, Ciudad Ho Chi Minh cuenta actualmente con 2.015.436 estudiantes de educación general, de los cuales 948.487 son de primaria, 716.300 de secundaria y 350.649 de bachillerato. La ciudad cuenta con 1.583 escuelas generales, desde primaria hasta bachillerato, con más de 51.000 aulas.

Durante el último año escolar, Ciudad Ho Chi Minh se ubicó entre las 10 provincias y ciudades con los promedios más altos de graduación de secundaria en 8/12 asignaturas. El sector educativo de la ciudad se centra constantemente en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se centra en la investigación y el desarrollo de planes para implementar el Proyecto "Incorporación gradual del inglés como segunda lengua en las escuelas", de acuerdo con la Conclusión 91/KL-TW del Politburó ; se organiza una encuesta sobre el dominio del inglés del profesorado de toda la ciudad, según los estándares internacionales, para evaluar exhaustivamente la situación actual, la capacidad y el nivel de inglés del profesorado. A partir de ahí, se identifican específicamente las fortalezas, las limitaciones y la distribución del dominio de lenguas extranjeras en todo el sistema educativo, como base científica y práctica para proponer contenidos, una hoja de ruta y soluciones adecuadas para el desarrollo del proyecto.

La ciudad ha aprobado 39 escuelas para implementar modelos escolares avanzados y de alta calidad.

En el nuevo año escolar, la ciudad continúa manteniendo eficazmente el modelo de aula digital; imparte clases de inglés e informática a distancia, transmitiendo a las escuelas primarias de Can Gio, Cu Chi y Con Dao. Organizar la enseñanza en línea en tiempo real ayuda a las escuelas que carecen de profesores de inglés e informática a organizar el aprendizaje de sus alumnos, garantizando así la calidad y el currículo de las asignaturas.

Năm học mới: TP.,HCM triển khai chương trình giáo dục mới - Ảnh 2. — La Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación General, Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, resume el año escolar 2024-2025 y despliega tareas para el nuevo año escolar.

Implementar muchas nuevas actividades educativas

Al comenzar el nuevo año escolar 2025-2026, la Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, desplegó las escuelas para implementar eficazmente el Programa de Educación General de 2018, garantizando el valor científico y pedagógico, optimizando y utilizando eficazmente las instalaciones y el equipo docente para ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos establecidos. Implementó eficazmente la docencia de dos sesiones diarias, mejoró la frecuencia y la calidad de la misma, y promovió la aplicación de las tecnologías de la información en la docencia y la gestión educativa.

Mejorar la eficacia de los métodos de enseñanza y las formas de organización, evaluación y evaluación para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Crear un banco de preguntas de examen y evaluación para las asignaturas, garantizando una implementación consistente y sincronizada de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

Aprovechar y utilizar libros de texto, recursos de aprendizaje y equipos didácticos de forma eficaz y acorde con la práctica. Desarrollar aulas digitales, recursos de aprendizaje digitales y conferencias digitales para asignaturas y actividades educativas.

En el año escolar 2024-2025, la educación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se ha implementado de diversas maneras: clases STEM, investigación científica STEM... Para el año escolar 2025-2026, Ciudad Ho Chi Minh implementará el programa STEM, impulsando la innovación creativa. Todos los materiales del programa están compilados en inglés y vietnamita, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar simultáneamente el pensamiento STEM y las habilidades lingüísticas.

Según el Departamento de Educación y Capacitación, la ventaja del programa educativo STEM (que promueve avances creativos) es que se construye a partir de la práctica y se origina en problemas comunitarios reales como la contaminación del aire, el agua potable, las energías renovables y la salud pública. Al mismo tiempo, la enseñanza bilingüe inglés-vietnamita ayuda a los estudiantes a aprender STEM y a desarrollar un inglés orientado a las matemáticas, la ciencia y la tecnología, implementándose gradualmente de acuerdo con el objetivo del Proyecto "Convirtiendo el inglés en la segunda lengua en las escuelas paso a paso".

Todavía hay profesores no cualificados y las clases tienen un tamaño elevado.

En el año escolar 2024-2025, según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la mayoría de las escuelas contarán con un número suficiente de docentes. Sin embargo, aún existe escasez de docentes, principalmente en asignaturas como inglés, informática, educación física, bellas artes y música, debido a la falta de docentes cualificados. Para estas asignaturas, las escuelas impartirán conferencias magistrales y firmarán contratos laborales para asegurar un número suficiente de docentes.

Algunas unidades aún cuentan con docentes que no han alcanzado los estándares de formación, principalmente en el grupo de docentes de mayor edad que se encuentran próximos a la edad de jubilación. En el caso de los docentes que no han alcanzado los estándares de formación, pero que aún disponen de mucho tiempo de trabajo, las escuelas los han enviado a estudiar para mejorar sus cualificaciones.

El desarrollo de la red escolar siempre ha sido un tema de preocupación e inversión en construcción, pero aún no ha satisfecho las necesidades de aprendizaje de los niños locales. El número de alumnos por clase sigue siendo alto en comparación con el presupuesto de la escuela primaria debido a las dificultades en los proyectos de construcción, el alto crecimiento demográfico y la falta de escuelas primarias en algunos distritos. La calidad de la enseñanza es desigual, y en algunas zonas remotas de algunas localidades aún faltan docentes altamente cualificados.

Fuente: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-day-manh-ung-dung-cong-nghe-cac-mon-khoa-hoc-ngoai-ngu-185250820143314682.htm