¿Qué dicen los profesores sobre “un programa, muchos libros de texto”?

Los docentes son consultados y creativos.

La Sra. Tran Thi Hoai Nghi, maestra de la Escuela Primaria Kim Dong, distrito de Go Vap, Ciudad Ho Chi Minh, quien ha sido maestra de cuarto grado durante 11 años, será maestra de segundo grado en el año escolar 2025-2026. Afirmó que apoya la idea de un solo currículo con varios libros de texto. Una vez que la escuela haya seleccionado los libros de texto y los haya puesto a disposición del alumnado, independientemente del conjunto de libros que se utilice, leerá, consultará e investigará sobre diversos libros. "Esta referencia sirve para que los docentes conecten conocimientos, planifiquen las clases y las adapten a los alumnos, no para que la escuela elija un conjunto de libros de texto y lo enseñe tal cual. Para que las clases promuevan plenamente el espíritu de innovación del Programa de Educación General de 2018, creo que los docentes deben capacitarse periódicamente, ser proactivos en su enseñanza, actualizarse, innovar y no ser mecánicos", afirmó la Sra. Nghi.

FOTO: NHAT THINH

Al mismo tiempo, según la Sra. Nghi, la creatividad de los docentes al diseñar lecciones también se debate mensualmente en el grupo profesional. Siguiendo su experiencia en primaria, el grupo celebrará dos reuniones profesionales mensuales, donde los docentes opinarán sobre cómo implementar el libro de texto Horizonte Creativo para la misma lección y cómo escribir el libro de texto Cometa. A partir de ahí, los docentes deben acordar cómo enseñar para que los estudiantes puedan comprender y aplicar fácilmente.

Desde la perspectiva de los estudiantes, según la Sra. Nghi, un programa con numerosos libros de texto también crea las condiciones para que los estudiantes consulten y amplíen sus conocimientos, materiales y materiales lingüísticos en diversos conjuntos de libros. Para lograr esto eficazmente, se requiere la coordinación de las familias y el apoyo del profesorado. Por ejemplo, en la sección de "Lectura Extensiva" de vietnamita en primaria, se debe animar a los estudiantes a consultar materiales lingüísticos en diversos conjuntos de libros, libros y periódicos al aire libre, y a registrar sus sentimientos...

La Sra. Le Thi Thu Hang, directora de la Escuela Primaria Tran Khanh Du, del distrito de Tan Dinh, Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el Programa de Educación General 2018 es abierto y exige que los docentes sean creativos y utilicen diversos libros de texto durante el proceso de enseñanza, con diversas fuentes de libros en la biblioteca escolar y la biblioteca digital. Tras cinco años de implementación, la Sra. Hang ha observado que los estudiantes se muestran seguros y audaces al expresar sus opiniones, y han desarrollado numerosas cualidades positivas.

Desarrollando habilidades, los estudiantes salen con confianza de los libros

En la práctica, el Sr. Thai Hong Khang, profesor de literatura de la Escuela Secundaria Hoang Dieu, del distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que todos los libros de texto cumplen con los requisitos y objetivos comunes del Programa de Educación General de 2018, lo cual constituye una ventaja común. Esta ventaja se debe a que, durante la implementación del programa, se utilizan numerosos libros de texto, y las clases de comprensión lectora, el desarrollo de materiales lingüísticos, el desarrollo del conocimiento literario y el conocimiento del vietnamita que ofrecen los libros son muy diversos y enriquecedores. Esto ha sido de gran ayuda para los docentes en la preparación de las clases.

Al hablar del mismo conocimiento, cada conjunto de libros de texto ofrece una perspectiva y un enfoque diferentes, lo que ayudará a los docentes a partir del descubrimiento y la formación de conocimientos, y luego a ayudar a los estudiantes a comprender, aplicar y desarrollar habilidades. A partir de ahí, al consultar los conjuntos de libros de texto, los docentes pueden sentar las bases de conocimiento para que los estudiantes puedan dar los pasos más sólidos. Esta es la principal ventaja para los docentes.

La segunda ventaja es que a la hora de enseñar, los profesores pueden utilizar los libros como material de repaso, para consolidar y mejorar los conocimientos de los estudiantes.

La tercera ventaja es evitar que los estudiantes aprendan de memoria, que aprendan de memoria y que aprendan sin habilidades.

Con el Programa de Educación General 2018, centrado en el estudiante y basado en una amplia gama de libros de texto, profesores y estudiantes tienen la libertad de encontrar los canales lingüísticos adecuados para adquirir conocimientos. Tanto profesores como estudiantes no se ven limitados ni estereotipados, lo que contribuye a dotar a los estudiantes de amplios conocimientos y habilidades. Esto también es lo que buscan los padres: una educación para desarrollar habilidades, para que los estudiantes salgan con confianza de los libros, escapen de la rutina del aprendizaje memorístico, sin saber nada fuera de ellos.

En los últimos años, he impartido el Programa de Educación General 2018 y he observado un cambio evidente en los estudiantes. Al principio, quizá se sintieran confundidos, pero ahora son muy audaces al compartir sus perspectivas, opiniones y pensamiento crítico. Con materiales nuevos que nunca se han enseñado en los libros de texto, los estudiantes no tienen dificultad para acceder y realizar los ejercicios requeridos. Esto se ajusta a los requisitos del Programa de Educación General 2018: promover las cualidades y habilidades de los estudiantes, añadió el Sr. Khang.

Fotografía: Dao Ngoc Thach

Dificultades para implementar "un programa, muchos libros de texto"

Según la Sra. Tran Thi Hoai Nghi, las instalaciones aún no están sincronizadas, muchos lugares aún carecen de maestros, la presión sobre el tamaño de las clases en muchas localidades sigue siendo alta y es difícil mantener el nivel ideal estipulado por el Ministerio de Educación y Capacitación, que es de 35 estudiantes/clase en la escuela primaria.

Además, la Sra. Nghi cree que los padres necesitan estar informados y comprender más sobre el Programa de Educación General 2018, sobre los puntos positivos de un programa y de muchos conjuntos de libros de texto.

Un profesor de literatura de secundaria del distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh, comentó que la dificultad para implementar el Programa de Educación General de 2018 —un programa con muchos libros de texto— radica en su excesiva carga de trabajo. A veces, una clase solo tiene 12 o 13 horas, lo que obliga a profesores y alumnos a "competir contra el programa". En segundo lugar, la dificultad radica en el factor humano. En realidad, todavía existen situaciones en las que los profesores temen a la innovación y al cambio, y los alumnos carecen de iniciativa.

"Muchos estudiantes no son proactivos, no están preparados para la innovación, siguen dependiendo de los libros de texto y se preguntan por qué no estudiar un conjunto de libros para relajarse", dijo este profesor. Además, muchos docentes temen el cambio y la innovación. "Hay docentes que piensan que si enseñan así a sus alumnos, ¿qué pasará si no obtienen buenas calificaciones en los exámenes y son juzgados como malos docentes? Por lo tanto, creo que al aplicar el Programa de Educación General 2018 a la docencia, debemos innovar, innovar con audacia. Al principio, sin duda encontraremos dificultades, pero debemos ser proactivos y estar dispuestos a aceptar las dificultades. Poco a poco, a la larga, cuando hayamos asimilado los libros de texto y el programa de innovación, nos sentiremos muy bien", dijo este profesor.