Porträt eines 16-jährigen Mathe-Wunderkinds

In diesem Jahr konnten an der Internationalen Mathematik-Olympiade 609 Teilnehmer aus 108 Ländern teilnehmen. Die Veranstaltung fand vom 11. bis 22. Juli in Bath, England, statt. Im Endergebnis belegte das chinesische Team mit einer Gesamtpunktzahl von 190 Punkten den zweiten Platz, 2 Punkte hinter dem US-Team.

Trotz des Bedauerns darüber, dass China die Gesamtwertung der Mannschaften nicht anführte, ist die chinesische Presse sehr stolz auf das Mathematik-Wunderkind Shi Haojia. In diesem Jahr war Shi der einzige Kandidat, der die perfekte Punktzahl von 42/42 erreichte. Letztes Jahr habe ich bei diesem Wettbewerb auch die volle Punktzahl erreicht.

Der 16-jährige Junge gewann die zweite Goldmedaille für das chinesische Team. Shi Haojia ist der vierte Teilnehmer der chinesischen Delegation, der diesen Erfolg erreicht hat, seit China 1985 zum ersten Mal eine Delegation zur Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade entsandte.

Shi besucht die Hailiang High School in der Stadt Shaoxing in der Provinz Zhejiang. In der Schule nahm Shi an einem Sonderpädagogikprogramm teil, das von einer Gruppe Mathematiklehrer der Schule speziell für begabte Schüler entwickelt wurde. Dieses spezielle Trainingsprogramm soll Shi dabei helfen, seine besten Mathematikkenntnisse zu entwickeln.

Lehrer Zhang Xiaoming – der Shi direkt in Mathematik unterrichtete und auch Direktor der High School ist – kommentierte, dass Shi ein seltenes Mathematik-Wunderkind sei.

Das Besondere an Shi ist, dass ihre Motivation, Mathematik zu lernen, aus ihrer reinen Liebe zur Mathematik kommt. Titel oder Erfolge sind mir nicht so wichtig, ich konzentriere mich aus unschuldiger Liebe einfach auf das Mathematikstudium.

Shis Konzentration gilt als wichtiger Faktor für die gute Entwicklung seiner Fähigkeiten. In der Schule isst Shi oft später zu Mittag als ihre Freunde, weil sie so sehr auf das Lösen von Matheaufgaben konzentriert ist, dass sie vergisst, hungrig zu sein. Es gab Zeiten, in denen ich so aufgeregt war, dass ich bis 23 Uhr zum Haus meines Lehrers ging, um Matheaufgaben zu besprechen, und dabei völlig die Zeit vergaß.

Über sein Mathematikstudium sagte Shi: „In der Schule erhielt ich eine systematische Fachausbildung. Dadurch konnte ich meine Fähigkeiten effektiv weiterentwickeln und die Welt der Mathematik freier erkunden. Die Mathematik ist eine Welt, die ich besonders liebe.“

Shi wurde auf dem Land in der Provinz Henan geboren. Shis mathematisches Talent war bereits seit seiner Grundschulzeit bekannt. Zu dieser Zeit begann Shi, seiner älteren Schwester, die auf die High School ging, Mathematik beizubringen.

Im Alter von 10 Jahren gewann er eine Goldmedaille beim nationalen Mathematikwettbewerb für Grundschüler. Seit der 5. Klasse erhält Shi Sonderunterricht, um ihr Lernpotenzial zu maximieren. Zu dieser Zeit zog Shi zum Studium in die Stadt Shaoxing, um dort bessere Lernbedingungen zu haben.

Im Jahr 2021 war Shi eines der jungen Wunderkinder, die für das Qiu Chengtong Mathematics Talent Training Program der Tsinghua-Universität ausgewählt wurden. Das Ziel dieses Programms besteht darin, Bildungsbedingungen zu schaffen, die den angeborenen Fähigkeiten von Wunderkindern von der High School bis zur Promotion gerecht werden.

Nachdem Shi für das spezielle Trainingsprogramm ausgewählt worden war, lud ihn der berühmte chinesisch-amerikanische Mathematiker Qiu Chengtong (75 Jahre) zu einem persönlichen Treffen ein. Dies zeigt, dass Shi von Mathematikern als besonderes Wunderkind anerkannt wurde.

Der Titel „Mathematik-Wunderkind“ wird seit vielen Jahren mit Shi Haojia in Verbindung gebracht, aber dieser Titel ist ihm ziemlich egal. Shis Lehrer bestehen darauf, dass er sich ausschließlich auf seine besondere Liebe zur Mathematik konzentriert. Shis Lehrer bemerkten auch, dass er ein Teenager mit einer ruhigen und gelassenen Persönlichkeit sei, selten wütend werde und in allem immer geduldig sei.

Experten kommentieren die Ergebnisse der chinesischen Delegation bei der Internationalen Mathematik-Olympiade

Die erste Internationale Mathematikolympiade fand 1959 in Rumänien statt und nur sieben Länder entsandten Delegationen. Bis heute hat dieser Wettbewerb an Umfang und Bedeutung zugenommen und Delegationen aus über 100 Ländern und Gebieten zur Teilnahme geschickt. In jeder Gruppe nehmen maximal 6 Gymnasiasten am Wettbewerb teil.

In den fast vier Jahrzehnten seiner Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade hat China insgesamt 24 Mal die Gesamtpunktzahl angeführt. Die Tatsache, dass das chinesische Team beim diesjährigen Wettbewerb den zweiten Platz belegte, erregte bei einheimischen Experten große Aufmerksamkeit und sorgte für zahlreiche Kommentare.

Der Robotik-Experte Geng Tao sagte, der Verlust der Führung des chinesischen Teams sei nur ein vorübergehendes Phänomen gewesen. China verfügt über viele junge mathematische Talente, die früh entdeckt wurden.

Auch in China legen Eltern großen Wert auf die Bildung ihrer Kinder. Kindern mit angeborenen Fähigkeiten werden von ihren Familien und Schulen stets alle Möglichkeiten zur Entwicklung gegeben. Familien, Schulen und Schüler nehmen internationale Mathematikwettbewerbe sehr ernst. Aus diesen Gründen glaubt Experte Geng Tao, dass dem chinesischen Team bald ein beeindruckender Leistungsdurchbruch bevorsteht.

Angesichts der Diskussionen über die Rangfolge der chinesischen Delegation sprach der Mathematiker Qiu Chengtong offen über die Gefahr eines Wettlaufs um Erfolge, ohne praktische Ergebnisse zu erzielen.

Herr Khau merkte an, dass die Leistungen der chinesischen Delegation bei der Internationalen Mathematik-Olympiade stets zu den Spitzenreitern gehörten, die tatsächlichen Ergebnisse der chinesischen mathematischen Forschungsaktivitäten in naher Zukunft jedoch nicht die der USA übertreffen könnten.

Der Mathematiker Khau Thanh Dong lehrte viele Jahre an der Harvard University (USA). Im Jahr 2022 verließ er die USA und wechselte als Dozent an die Tsinghua-Universität (China). Herr Khau ist davon überzeugt, dass Platzierungen bei Wettbewerben nur ein Faktor sind, während die langfristigen Ergebnisse von Forschungsaktivitäten viel aussagen.