Nach sieben Jahren stabiler Organisation änderte die Ho Chi Minh City National University ab 2025 offiziell die Struktur der Kompetenzbewertungsprüfung.

Abgesehen von der Abiturprüfung ist die Kompetenzfeststellungsprüfung der Ho Chi Minh City National University die größte direkte Universitätszulassungsprüfung des Landes.

Im Jahr 2024 nahmen fast 107.000 Kandidaten an der Prüfung teil (ein Anstieg um mehr als das 21-fache im Vergleich zur ersten Durchführung im Jahr 2018) und mehr als 100 Universitäten und Hochschulen nutzten die Prüfungsergebnisse für die Zulassung.

Laut dem Leiter der Ho Chi Minh City National University wird die Prüfungsstruktur an den Kontext der Anwendung des General Education Program 2018 angepasst.

Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Tests und Bewertung der Ausbildungsqualität der Ho Chi Minh City National University, teilte mit, dass die Schüler gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vier von neun Fächern wählen können, darunter Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Physik, Chemie, Biologie, Technologie, Musik, Informationstechnologie und Bildende Kunst. Es wird bis zu 126 Fächerkombinationen geben, die Wahlmöglichkeiten der Studierenden sind sehr vielfältig.

Nach Angaben dieser Universität aus Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es in der 10. Klasse 87.000 Schüler, von denen sich 64.976 für Physik, 58.481 für Chemie, 43.816 für Biologie, 41.075 für Geographie und 39.900 für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften entscheiden.

Die 12. Klasse umfasst 90.000 Schüler, von denen sich 59.319 für Physik, 52.006 für Chemie, 38.779 für Biologie, 40.729 für Geographie und 39.152 für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften entscheiden.

Ab 2025 wird der Kompetenzbewertungstest der Ho Chi Minh City National University die Struktur der Sprach- und Mathematikabschnitte beibehalten, diesen beiden Abschnitten jedoch weitere Fragen hinzufügen, um die Zuverlässigkeit und Trennschärfe des Tests zu erhöhen.

Der Abschnitt „Logik – Datenanalyse und Problemlösung“ wird in einen Abschnitt „wissenschaftliches Denken“ umstrukturiert, um die Fähigkeiten der Kandidaten in Bezug auf Logik und wissenschaftliches Denken bei der Lösung realer Situationen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Wirtschaft und Gesellschaft zu bewerten.

Die Fragen im Abschnitt „Wissenschaftliches Denken“ zielen darauf ab, Informationen, Daten, Fakten, Versuchsplanungen und Versuchsergebnisse bereitzustellen. Dabei müssen die Kandidaten ihre Fähigkeit unter Beweis stellen, Informationen zu verstehen und anzuwenden, Versuchsergebnisse zu ermitteln und Gesetze vorherzusagen.

Der Kompetenzbewertungstest 2025 umfasst weiterhin 120 Multiple-Choice-Fragen mit objektiven Fragen, hat eine Bearbeitungsdauer von 150 Minuten und wird auf Papier durchgeführt. Die Prüfungsergebnisse werden durch moderne Multiple-Choice-Verfahren nach der Frage-Antwort-Theorie ermittelt. Die Punktzahl jeder Frage wird je nach Schwierigkeit der Frage unterschiedlich gewichtet.

Die Testergebnisse werden nach Abschnitten umgerechnet. Die Höchstpunktzahl des Tests beträgt 1.200 Punkte. Die Höchstpunktzahl für jeden Testbestandteil ist auf dem Bewertungsbogen angegeben, darunter 300 Punkte für Vietnamesisch und 300 Punkte für Englisch. Mathematik gibt 300 Punkte und wissenschaftliches Denken gibt 300 Punkte.

Laut Dr. Nguyen Quoc Chinh wird die Struktur des Kompetenzfeststellungstests geändert, um dem Trend Rechnung zu tragen, dass die Kandidaten im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 unterschiedliche Fächer wählen.

Dadurch werden die Fähigkeiten der Kandidaten genau beurteilt und allen Kandidaten ein gleichberechtigter Zugang zur Hochschulausbildung gewährleistet.

„Der Test liefert ausreichend Informationen und Daten, um sicherzustellen, dass die Kandidaten den Test abschließen können. Die Kandidaten werden die im Test bereitgestellten Daten verwenden, um Schlussfolgerungen zu ziehen und Muster zu erkennen.

„Dabei ist es nicht erforderlich, dass die Kandidaten sich eingehend mit Fächern wie Physik, Chemie, Biologie, Geschichte oder Geographie befassen, aber sie müssen sich auf Leseverständnis, logisches Denken und wissenschaftliches Denken verlassen, um den Test zu bestehen“, informierte Dr. Nguyen Quoc Chinh.

Dieser Ansatz ähnelt laut Herrn Chinh internationalen standardisierten Tests wie dem Scholastic Assessment Test (SAT) der Vereinigten Staaten, dem Psychometric Entrance Test (PET) Israels und dem General Aptitude Test (GAT) Thailands.