Daher hat die Zahl der international akkreditierten und veröffentlichten Ausbildungsprogramme stark zugenommen und zahlreiche Hochschulen und Ausbildungsgruppen genießen in der Region und weltweit hohes Ansehen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben viele Hochschulen proaktiv die Vorteile der Mobilisierung gesellschaftlicher Ressourcen genutzt und ihre Einnahmequellen diversifiziert, um die Schulentwicklung durch Ausbildungsdienste sowie hochwertige und integrierte Ausbildungsprogramme zu unterstützen.

Der Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Nguyen Thu Thuy, sagte, dass am Ende des Schuljahres 2023–2024 der Umfang der Master- und Doktorandenausbildung an Hochschulen im Vergleich zum vorherigen Schuljahr in allen Bereichen wieder zunehmen werde. Insbesondere der Umfang der regulären Hochschulausbildung nimmt mit insgesamt über 1,94 Millionen Studierenden leicht zu. Dabei verzeichneten die Bereiche Mathematik und Statistik, Computer und Informationstechnologie, Ingenieurtechnik, Technologie, Produktion und Verarbeitung, Architektur und Bauwesen, Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei sowie Veterinärmedizin einen starken Anstieg. Dies zeigt, dass die Ausbildungseinrichtungen dem Trend zur nachhaltigen Entwicklung, insbesondere in den Bereichen Ingenieurwesen und Technologie, Beachtung geschenkt haben, um den Entwicklungsbedarf des Landes zu decken.

Insbesondere wird in der Ausbildung weiterhin die Autonomie in Bezug auf Fachwissen und akademische Ausbildung gefördert. Die Zahl der neu eröffneten Ausbildungsstätten ist im vergangenen Jahr weiter gestiegen, um den Bedarf des Landes und der einzelnen Orte an der Personalausbildung zu decken.

Auch die Qualitätssicherung steht im Mittelpunkt und die Zahl der Dozenten steigt stetig an. Im Jahr 2022 gab es über 86.000 Dozenten, davon mehr als 27.000 Professoren, außerordentliche Professoren und Ärzte. Im Jahr 2024 gab es im ganzen Land mehr als 91.000 Dozenten, davon mehr als 30.000 Professoren, außerordentliche Professoren und Ärzte.

Im Schuljahr 2023–2024 wurden 592 zusätzliche Ausbildungsprogramme und 12 Ausbildungseinrichtungen nach nationalen und internationalen Standards akkreditiert. Mit den erzielten Akkreditierungsergebnissen für 2023–2024 verfügt das gesamte Hochschulsystem über 204/239 Hochschuleinrichtungen, die eine Qualitätsakkreditierung erhalten haben.

Neben der Verbesserung der Ausbildungsqualität nehmen auch die wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten und die internationalen Veröffentlichungen tendenziell nachhaltig zu. Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass im Jahr 2022 von 18.441 Scopus-Artikeln im ganzen Land die 67 Universitäten mit den meisten Veröffentlichungen 15.186 Artikel veröffentlichten (was 82,35 %). In den ersten sieben Monaten des Jahres 2024 veröffentlichten 67 Hochschulen mit 10.613 Artikeln (84,45 %) von bundesweit 12.567 Scopus-Artikeln die meisten.

Wissenschaftliche Forschungsthemen auf Ministeriumsebene werden regelmäßig vom Ministerium für Bildung und Ausbildung betreut. Alle genehmigten Themen verfügen über internationale Veröffentlichungen in ISI, Scopus, ACI und inländische Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Zeitschriften in der Bewertungsliste des State Council of Professors …

Viele Ausbildungsstätten leisten gute Arbeit in der Ausbildung und in der effektiven wissenschaftlichen Forschung. Um die Qualität der Ausbildung und der wissenschaftlichen Forschung an der Danang-Universität zu verbessern, wurde seit 2015 der „Science and Technology Development Fund“ eingerichtet, um Mittel für Themen auf dem Niveau der Danang-Universität bereitzustellen. Unterstützen Sie junge Dozenten und belohnen Sie Dozenten, die Autoren wissenschaftlicher Artikel sind, die in renommierten internationalen Zeitschriften veröffentlicht wurden.

Laut Dr. Le Thanh Bac, außerordentlicher Professor und Vizepräsident der Danang University, haben in den letzten Jahren jedes Jahr 60 bis 70 Dozenten an der Danang University ihren Doktortitel erworben, was zur Verbesserung der Qualität des Personals beigetragen hat. Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel beträgt fast 47 % aller Dozenten der Einheit.

Obwohl die Qualität der Ausbildung deutlich verbessert wurde, zeigt die Realität, dass die Humanressourcen, insbesondere die hochqualifizierten Humanressourcen, den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung noch immer nicht gerecht werden.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung nimmt der Umfang der universitären Ausbildung zu, konzentriert sich jedoch auf Branchen und Bereiche mit hohem Sozialisierungspotenzial, wie etwa Wirtschaftswissenschaften, Finanzen oder Branchen mit großem Bedarf an Humanressourcen. Während die Gruppen der Grundlagenwissenschaften, Sozialwissenschaften, Kultur und Kunst, Landwirtschaft usw. für Lernende noch nicht attraktiv sind.

Die meisten Universitäten konzentrieren sich hauptsächlich auf die Ausbildung von Studenten und investieren nicht ausreichend in die postgraduale Ausbildung im Zusammenhang mit wissenschaftlicher Forschung. Die Ausbildungsarbeit ist nicht eng und regelmäßig mit den Arbeitsanforderungen und den gesellschaftlichen Bedürfnissen verknüpft.

Um die Qualität der Hochschulbildung weiter zu verbessern, müssen die Hochschulen daher ihre Ausbildungsprogramme und -methoden stark erneuern, was mit der Stärkung der Managementarbeit und der Verbesserung der Ausbildungsqualität in Verbindung mit der Steigerung der wissenschaftlichen Forschungskapazität und Innovation verbunden ist. alle Ressourcen mobilisieren, um die Kapazität und Betriebseffizienz zu verbessern und so eine deutliche Verbesserung der Ausbildungs- und Forschungsqualität im gesamten System herbeizuführen; Bereiten Sie die Voraussetzungen für die neue Entwicklungsphase der Hochschulbildung gut vor.

Huynh Quyet Thang, Direktor der Hanoi University of Science and Technology, sagte, dass die Zahl der Einschreibungen und Ausbildungen an den meisten Hochschulen im ganzen Land in letzter Zeit ziemlich schnell zugenommen habe. Dies spiegelt die steigende Nachfrage der jungen Generation nach Hochschulbildung wider, verbunden mit dem dringenden Bedarf an hochqualifizierten Arbeitskräften für die sozioökonomische Entwicklung des Landes. Daher benötigen Ausbildungseinrichtungen umfangreiche Investitionen sowie Verbesserungs- und Innovationslösungen, um die Qualität ihrer Humanressourcen zu erhalten und zu verbessern. Dazu gehören die Förderung von Innovationen in Ausbildungsprogrammen und die Verbesserung der Qualität von Vorlesungen und Lehrbüchern; Lehrmethoden erneuern, in die Infrastruktur für die digitale Transformation und in Schulungslabore investieren, eng mit Unternehmen zusammenarbeiten, um die Schulungsqualität kontinuierlich zu verbessern …

Um die Qualität der Ausbildung und der wissenschaftlichen Forschung weiter zu verbessern, müssen Universitäten laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, optimale Bedingungen für Dozenten mit unterstützenden Lösungen schaffen. Insbesondere sollte es im Rahmen der internationalen Zusammenarbeit eine strategische Zusammenarbeit mit einer Reihe ausländischer Bildungseinrichtungen geben, um die Entsendung von Dozenten, insbesondere jungen Dozenten, zum Studium zu erleichtern. Bei der Ausbildung von Dozenten geht es nicht nur darum, im Inland attraktiv zu sein und wettbewerbsfähig zu bleiben, sondern auch darum, hochqualifizierte Vietnamesen für die Arbeit im Ausland zu gewinnen und zu gewinnen, insbesondere in Bereichen, die das Land benötigt, Schlüsselbereichen wie künstlicher Intelligenz, Hochtechnologie, Halbleitertechnologie usw.