الرياضيات: خطأ التقريب ، ذاتي

قال السيد دونج بو لوك، المتخصص المسؤول عن الرياضيات في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن الأخطاء التي يرتكبها الطلاب في امتحانات القبول للصف العاشر تأتي في كثير من الأحيان من الذاتية.

وبحسب السيد لوك، فإن الطلاب غالباً ما يخطئون في حساب الأسئلة البسيطة، ويفهمون الأخطاء بشكل خاطئ، ويكون لديهم مهارات محدودة في فهم القراءة في مسائل الرياضيات العملية، ويركزون فقط على الأرقام، وينسون العثور على الكلمات الرئيسية في المتطلبات، ويرسمون صوراً خاطئة... بالإضافة إلى ذلك، غالباً ما يرتكب الطلاب ذوو الأداء الأكاديمي الجيد أخطاء ذاتية في اختصار الطريق في حل المشكلات. ولذلك أكد السيد لوك أن أهم شيء عند ممارسة الرياضيات هو أن يكون الطلاب حذرين ودقيقين وواثقين من طريقة الحل وشرحه ونتائجه.

قال المعلم نجوين تين ثوي، قائد فريق الرياضيات في مدرسة ها هوي تاب الثانوية (منطقة بينه ثانه)، إنه عند تصحيح الامتحانات، لاحظ أن الطلاب غالبًا ما يخسرون نقاطًا في تقريب الأرقام. على سبيل المثال، يتطلب السؤال التقريب إلى الوحدة والمكانين العشريين الثاني والأول، ولكن العديد من الطلاب لا يقومون بالتقريب بشكل صحيح وفقًا للمتطلبات، مما يؤدي إلى خسارة النقاط في قسم النتائج.

بالإضافة إلى ذلك، فإن السؤال رقم 8 يتعلق بالهندسة المستوية، ويتضمن 3 أسئلة، حيث أن السؤال أ هو المعرفة الأساسية، والسؤال ب هو التطبيق المنخفض، والسؤال ج هو التطبيق العالي. يمكن لمعظم الطلاب الإجابة على السؤال (أ)، ويتم استخدام السؤالين المتبقيين للتمييز. وبالإضافة إلى إتقان معرفة النظريات والخصائص لإثبات مسائل الرياضيات، أشارت السيدة تين ثوي إلى أنه يجب على الطلاب رسم صور دقيقة. إن مجرد رسم الشكل الخاطئ سيؤدي إلى خسارة الطلاب 3 نقاط في اختبار الهندسة المستوية.

تجنب التفكير بأن كلما طالت مدة كتابتك، كلما زادت درجاتك

وفيما يتعلق بالأدب، أفاد السيد تران تيان ثانه، المتخصص في المواد الدراسية بوزارة التعليم والتدريب، أنه لسنوات عديدة، يعتقد الطلاب غالبًا أن تصحيح امتحانات الطلاب الذين يتقدمون لامتحانات المدارس والفصول المتخصصة سيكون أكثر صعوبة من تصحيح امتحانات طلاب الصف العاشر العاديين. ومع ذلك، أكد السيد ثانه أن تقييم امتحان القبول للصف العاشر يتم وفقًا للوائح العامة لمجلس التقييم، ووفقًا للإجابات ومقياس التقييم الذي تم الاتفاق عليه والموافقة عليه من قبل المجلس بأكمله. لن يعرف الفاحص ما إذا كان الامتحان مخصصًا لمرشح متخصص أو عام، وبالتالي لن يكون هناك "تصحيح أصعب".

بالإضافة إلى ذلك، لسنوات عديدة، كان الطلاب يعتقدون دائمًا أن الموضوع 2 في قسم مقال الأدب يكون دائمًا أكثر صعوبة من الموضوع 1، مما يجعل من الصعب الحصول على النقاط، لذلك غالبًا ما يتخطونه ولا يختارون القيام به بنشاط. لكن هذا في الواقع سؤال مفتوح، ويخلق الظروف للطلاب للتعبير عن قدراتهم بدلاً من التعلم عن ظهر قلب. في الواقع، يمكن لهذا الموضوع أن يثير إعجاب الفاحص بسهولة إذا كان الطالب يتمتع بوجهة نظر مستقلة ويمكنه التعبير عن رأيه الشخصي حول قضية معينة. ربما لا تكتب بشكل جيد ولكن بصراحة، قم بالتعبير عن أفكارك وتأثيرك الشخصي... لذا فقد سجلت نقاطًا في هذا الجزء من المقال.

وأشار خبراء الأدب أيضًا إلى خطأ آخر يرتكبه الطلاب عند كتابة المقالات: الاعتقاد بأن كلما طالت مدة كتابتهم، كلما ارتفعت درجاتهم. هذا خطأٌ مُطلق. فالمُرشَّحون الذين يكتبون نصوصًا طويلةً ومُتشعبةً، أو ناقصةً، أو مُعيدةً صياغةَ جملٍ نثرية، لا يفشلون في الحصول على درجاتٍ عاليةٍ فحسب، بل يُربكون المُمتحنين أيضًا عند تقييم أوراقهم، كما قال السيد ثانه.

وأشار أيضًا إلى أن "تخمين الموضوع" هو وجهة نظر ضارة جدًا في عملية مراجعة الطلاب للأدبيات. يعتقد الكثير من الطلبة أن امتحان العام الماضي كان به هذا الحل، ولكن هذه المشكلة لن تظهر هذا العام. في حين أكدت وزارة التربية والتعليم أن محتوى امتحان القبول للصف العاشر يقع ضمن منهج المدرسة الثانوية، وخاصة منهج الصف التاسع، لذا فإن الأسئلة يمكن أن تظهر في أي عمل، في بعض الجوانب. ومن المتوقع أن يكون امتحان القبول في الأدب هذا العام على درجة عالية من "الانفتاح". يجب على الطلاب التركيز على ممارسة المهارات وتجميع المعرفة لتحقيق متطلبات الاختبار على أفضل وجه.

من ناحية أخرى، قال السيد ثانه إن الطلاب يطاردهم فكرة أن امتحان القبول للصف العاشر يجب أن يكون صعبًا و"يجب أن يكون به العديد من الفخاخ"، مما يؤدي إلى القلق والتوتر والضغط، مما يؤثر على عملهم. لا ينصح بهذا.

اللغة الإنجليزية : C انتبه إلى التهجئة من أصغر خطأ

وقال السيد تران دينه نجوين لو، المتخصص في اللغة الإنجليزية، إن المعرفة في امتحان اللغة الإنجليزية لا تخرج عن الكتب المدرسية، فالموضوعات والنقاط الرئيسية هي كل المحتوى الذي اعتاد الطلاب على معرفته أثناء دراستهم. لن يركز الاختبار على القواعد النحوية، بل سيركز أكثر على المهارات والمفردات.

ومع ذلك، يعتقد الطلاب في كثير من الأحيان أن امتحان القبول "صعب للغاية". لذلك، بدلاً من إتقان مواضيع المفردات الموجودة في الكتب المدرسية، يقضي الطلاب الكثير من الوقت والجهد في القيام بتمارين بنية القواعد النحوية المعقدة.

بالإضافة إلى ذلك، يرتكب الطلاب أخطاءً في كثير من الأحيان عند القيام بأسئلة المقال، مثل: أشكال الكلمات/تحويل الجملة. وفقًا للقواعد، عندما يرتكب الطلاب خطأً، حتى لو كان خطأً إملائيًا صغيرًا، فإنهم سيخسرون جميع النقاط في هذا السؤال.