دمج المعرفة حول الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا

علق الدكتور تران فيت لونغ، الأستاذ المشارك ورئيس قسم التدريب بجامعة الحقوق (جامعة هوي): "يلعب تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم حاليًا دورًا محوريًا في التحول الرقمي والتكامل. ينبغي على الجامعات التكيف بسرعة، والالتزام الدقيق بإرشادات وسياسات الدولة، وتضمين دورات تدريبية في تكنولوجيا المعلومات، والذكاء الاصطناعي، وإدارة العمليات الإلكترونية، ورقمنة البيانات".

الصورة: ملكة بلدي

وبناءً على ذلك، يعتقد الأستاذ المشارك الدكتور لونج أن الطلاب بحاجة إلى أن يكونوا مزودين بالمعرفة والمهارات اللازمة لاستغلال التكنولوجيا وإتقانها في المدرسة. ويجب تحديث برامج التدريب بشكل مستمر، ودمج المحتوى المتعلق بالبيانات الضخمة، وتكنولوجيا المعلومات، والذكاء الاصطناعي، مع تطوير المهارات الشخصية، ومهارات التفكير النقدي، والقدرة على تطبيق التكنولوجيا في المهن. وهذا هو الأساس للطلاب لإتقان عملهم وتحسين قدرتهم التنافسية وتحديد موقع علامتهم التجارية الشخصية في العصر الرقمي.

تُركز جامعة الحقوق في جامعة هيو دائمًا على مراجعة وتحديث برنامج التدريب، واستطلاع آراء أصحاب العمل والخريجين والمحاضرين والطلاب بانتظام، وتحليل اتجاهات سوق العمل لتعديل برنامج التدريب ليكون قابلًا للتطبيق على نطاق واسع. وتُعطى الأولوية للمقررات الدراسية الجديدة والمواضيعية التي تجمع بين النظرية والمهارات العملية والتكنولوجيا، لا سيما في مجال القانون والتكنولوجيا. ويُزود الطلاب بالقدرة على العمل باستقلالية والتكيف والتنافس في بيئة رقمية، وفقًا للسيد لونغ.

وقال الدكتور نجوين فان خا، نائب مدير مركز القبول والاتصالات بجامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة، إن الطلاب بحاجة إلى أن يكونوا على وعي عميق بالتأثير الهائل وتأثير الثورة التكنولوجية. ستُشكّل هذه الثورة دافعًا جديدًا لتعزيز اقتصاد العديد من الدول والأقاليم بقوة، والتحول نحو اقتصاد المعرفة والمجتمع الذكي. سيكون الذكاء الاصطناعي بمثابة مساعد افتراضي يحل محل جزء من العمل البشري. لذلك، يجب على الطلاب تحديث وتطبيق أحدث التطورات العلمية والتكنولوجية في العالم بشكل استباقي في الدراسة والعمل والحياة، كما قال الدكتور خا.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن مهارات اللغة الأجنبية سوف تعمل على توسيع فرص العمل للطلاب. وعلى وجه الخصوص، ستكون المهارات الشخصية عاملاً مهماً في تحديد من أنت، وكيف تعمل، وهي مقياس للكفاءة العالية في العمل، حيث تحدد ما يصل إلى 75% من النجاح، في حين أن المهارات الصعبة (المعرفة، المؤهلات المهنية) لا تمثل سوى 25%.

تحتاج الشركات أيضًا إلى مرشحين ذوي خبرة. لذلك، يحتاج الطلاب إلى تجربة مساراتهم المهنية أثناء دراستهم الجامعية. التدريب العملي الجاد سيساعدهم على تجنب المفاجآت بعد التخرج والبدء بالعمل. أما على صعيد الجامعة، فيجب دائمًا تغيير برنامج التدريب وتحديثه وتطبيقه بالمعرفة العملية لمواكبة التغيرات التكنولوجية في العصر الرقمي، كما أشار الدكتور خا.

جهّز نفسك بالتفكير الرقمي والتعلم المستمر

أكد الدكتور نجوين ترونج نان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، أن المتطلب الإلزامي للعمال حتى يتمكنوا من التكيف والاستجابة في سياق سوق العمل القادم هو القدرة على تحديث المعرفة والمهارات الجديدة.

في السنوات الأخيرة، غيّرت الجامعات أساليب تدريبها وحدّثت برامجها باستمرار. مع ذلك، لا تتجاوز مدة الدراسة الجامعية 4-5 سنوات، بينما يعمل الطلاب لسنوات بعد التخرج. لذلك، لا تُزوّد ​​الجامعات الطلاب إلا بالمعارف الأساسية الأساسية؛ ومناهج وطرق البحث؛ والمهارات الأساسية، ولكن عند بدء العمل، يجب أن يكونوا قادرين على الدراسة الذاتية، وتحديث المعارف والمهارات الجديدة بشكل استباقي للتكيف، كما نصح الدكتور نهان.

ويعتقد الأستاذ كاو كوانج تو، مدير القبول في جامعة سايجون الدولية، أيضًا أن المعرفة المتخصصة ضرورية، ولكنها غير كافية. ما يحتاجه الطلاب لتجهيز أنفسهم بشكل أكبر هو القدرة على التكيف السريع، والمهارات التحليلية، والتفكير الرقمي، وموقف التعلم المستمر.

تشهد المدرسة حاليًا ثلاثة تغييرات جوهرية في التدريب. أولًا، لم تعد المعرفة التخصصية منفصلة. حتى طلاب القانون والاقتصاد وعلم الاجتماع بحاجة إلى فهم التكنولوجيا والبيانات وكيفية عمل العالم الرقمي. يتم تدريب الطلاب على استخدام التكنولوجيا كأداة. ندمج عناصر متعددة التخصصات، ونُحدّث محتوى التدريب بانتظام، ونتابع التطبيق العملي عن كثب، كما أفاد الأستاذ تو.

ثانياً، بحسب الأستاذ تو، هو تدريب الطلاب على المهارات التحليلية وحل المشكلات والتواصل باللغة الإنجليزية والعمل في بيئة دولية من خلال البرامج والندوات بمشاركة الخبراء والعلماء والشركات... في الداخل والخارج.

ثالثًا، تتمتع المدرسة بعلاقات قوية مع شبكات الأعمال والجامعات الدولية، حيث تنظم برامج تدريب عملي، وبحوثًا علمية، وندوات مع خبراء ليتمكن الطلاب من تجربة سياقات واقعية. كما تشجع المدرسة أنشطة البحث العلمي وتنظمها سنويًا. كما أن المشاركة في البحث العلمي منذ السنة الأولى تساعد الطلاب على ممارسة التفكير المنطقي ومهارات حل المشكلات العملية، وهي مهارات يصعب استبدالها بالآلات، كما أضاف الأستاذ تو.