تحت تأثير الذكاء الاصطناعي، فإن التحدي الأول الذي تواجهه الجامعات هو وضع قواعد وحدود واضحة لتطبيق الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية. تحتاج المدارس إلى تحديد ما إذا كان يُسمح للمتعلمين باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم والبحث بشكل واضح، وإذا كان الأمر كذلك، فكيف يمكن استخدامه لضمان أهداف التدريب. وبدون هذه القواعد، قد تتأثر نتائج التعلم سلبًا. ولكن لا توجد حاليا قاعدة موحدة بين الجامعات في مختلف أنحاء العالم بشأن هذه المسألة.

وتتمثل مهمة أخرى مهمة في تعديل توجهات وبرامج التدريب لتتناسب مع التغيرات السريعة في سوق العمل بسبب تأثير الذكاء الاصطناعي. من المرجح أن تتم أتمتة الوظائف التي تنطوي على إنشاء المحتوى أو المهام المتكررة، مما يؤدي إلى تقليل احتياجات التوظيف. ومن ثم فإن تعديل برامج التدريب ينبغي أن يتجه نحو شكلين: الرؤية الاستراتيجية، والتوقعات طويلة الأمد، والرصد الدقيق للاحتياجات الفعلية لسوق العمل.

وعليه، يتعين على المدارس أن تتنبأ بالتغيرات الكبرى في احتياجات التدريب والموارد البشرية في المستقبل. تلعب الدولة والجمعيات المهنية دوراً هاماً في صنع السياسات والتوجيه المهني، ودعم المدارس في تعديل استراتيجياتها التدريبية. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج المدارس إلى فهم التغييرات في الطلب في الصناعة ومناصب العمل بشكل محدد من خلال استطلاعات دورية من أصحاب المصلحة، بما في ذلك أصحاب العمل والمتعلمين. وهذا أيضًا متطلب مهم في معايير الاختبار الدولية.

وفيما يتعلق بالتدريب، يحتاج البرنامج إلى دمج المزيد من المهارات الشخصية مثل التعلم مدى الحياة، والتفكير النقدي، والإبداع والإدارة. تساعد هذه المهارات الطلاب على تطوير المرونة والقدرة على التكيف مع التغيرات في الصناعات وأسواق العمل تحت تأثير الذكاء الاصطناعي.

التحدي الآخر هو كيف يمكن للموارد البشرية التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي في فيتنام أن تلبي احتياجات التنمية الواقعية؟

في إطار مشروع تدريب الموارد البشرية على المستوى الدولي في صناعة الذكاء الاصطناعي الذي ترأسه جامعة العلوم الطبيعية في مدينة هوشي منه، اقترحنا 8 مهام وحلول رئيسية بشأن التدريب الرسمي من مستوى الجامعة إلى مستوى الدكتوراه، والتدريب غير الرسمي، والاستثمار في البنية التحتية، وبناء موارد التعلم المفتوحة، وتطوير الموظفين، ومنح المنح الدراسية، وتعزيز التكامل الدولي.

ومن بين هذه الحلول، يعد تدريب الكوادر البشرية المؤهلة على مستوى الدكتوراه والاحتفاظ بالكفاءات لخدمة احتياجات التنمية المحلية حلاً أساسياً.

إذا لم يتم تنفيذ هذه الحلول بشكل جيد، فلن تتمكن فيتنام من امتلاك التكنولوجيا الأساسية ومنصات الذكاء الاصطناعي المهمة. ونتيجة لذلك، فسوف نضطر إلى الاعتماد على تقنيات الذكاء الاصطناعي والحلول والاستدلال كخدمة التي تقدمها الشركات الأجنبية الكبرى، وسوف نركز فقط على قمة جبل الجليد، وهو تطوير التطبيقات القائمة على منصات الذكاء الاصطناعي الحالية.