في سياق التغيرات العديدة التي ستشهدها معدلات الالتحاق بالمدارس في عام 2025، هل ستستمر التربية في "جذب" المرشحين؟

هناك صناعات من المتوقع أن تزيد أهدافها بأكثر من 4 مرات

وفقاً للوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب، يجب على مؤسسات التدريب في قطاعات إعداد المعلمين (التربية) تحديد أهداف التسجيل لكل قطاع وفقاً للوائح والتسجيل لدى الوزارة. وعلى هذا الأساس تقوم الوزارة بتحديد وإعلان أهداف الالتحاق السنوية للمدارس وفقاً للطاقة التدريبية والاحتياجات المحلية والوطنية.

الصورة: ها آنه

ومن بين القطاعات، يعد تدريب المعلمين أيضًا أحد الحالات الخاصة القليلة التي يتم فيها تحديد الحصة لكل قطاع محدد. حتى الآن، أعلنت الجامعات عن أهداف التسجيل المتوقعة لتخصصات التدريس التي تحددها المدارس نفسها. وبالمقارنة بالعام الماضي، تم تعديل العديد من أهداف الصناعة لزيادة حادة.

وفقًا لخطة التسجيل في جامعة هانوي الوطنية للتعليم 2، تم تحديد حصة التسجيل المتوقعة للعديد من تخصصات تدريب المعلمين لتكون أعلى من 200، مثل: العلوم الطبيعية 279 حصة، التاريخ - الجغرافيا 205، الكيمياء 257، الفيزياء 278، الرياضيات 204، التعليم الابتدائي 209 حصص... وقد زادت حصة التسجيل المتوقعة لهذه التخصصات بشكل حاد عندما كانت حصص التسجيل في العام الماضي 150 - 170. والجدير بالذكر أن هناك صناعات زادت أكثر من 4 مرات، مثل العلوم الطبيعية من 60 هدفًا في العام الماضي إلى 279 هذا العام؛ ارتفع عدد طلاب مرحلة ما قبل المدرسة إلى أكثر من الضعف، من 184 في العام الماضي إلى 382 هذا العام.

تخطط جامعة هانوي الوطنية للتعليم في عام 2025 لتسجيل 4995 طالبًا في 50 تخصصًا، بما في ذلك 8 تخصصات في تدريب المعلمين بهدف تسجيل 100 طالب أو أكثر. حيث أن التخصص الذي لديه أعلى حصة توظيف هو الأدب مع 300 طالب، يليه الرياضيات مع 250 طالبًا (لا يشمل الرياضيات - تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية مع 60 طالبًا)، واللغة الإنجليزية مع 160 طالبًا... العديد من التخصصات الأخرى لديها حصص توظيف جديدة تتراوح بين 70 و90 طالبًا مثل: علم الأحياء والتاريخ والجغرافيا والتاريخ - الجغرافيا والعلوم الطبيعية... اللغة الفرنسية لديها أدنى حصة مع 35 طالبًا. لقد ارتفعت الحصة المتوقعة للعديد من التخصصات هذا العام بشكل كبير مقارنة بحصة العام الماضي التي كانت 20 - 45 دكتوراه فقط، مثل التاريخ (45)، والأحياء (25)، والكيمياء (20)، والفرنسية (20)...

وتخطط جامعة سايجون لتسجيل 5220 طالبًا، ومن المتوقع أن يزيد عدد الطلاب في العديد من التخصصات قليلاً مقارنة بالعام الماضي. في هذا العام، تستقبل بعض التخصصات 200 طالب (تخصص تعليم ما قبل المدرسة، التعليم الابتدائي) ويبلغ عدد طلاب تخصص تدريس اللغة الإنجليزية 120 طالبًا. بعض التخصصات لديها حصص معتدلة مثل: الموسيقى 70، الفنون الجميلة 70، التاريخ - الجغرافيا 40، الرياضيات 40. وبالمقارنة مع العام الماضي، فإن الحصة المتوقعة لتخصصين قد تضاعفت أكثر من الضعف، مثل: العلوم الطبيعية من 28 إلى 60، والأدب من 21 إلى 50... وعلى العكس من ذلك، فإن العديد من تخصصات المدرسة توظف 10 حصص فقط هذا العام مثل: الفيزياء، والأحياء، والكيمياء، والتاريخ، والجغرافيا... وانخفضت الحصة المتوقعة لهذه التخصصات بنسبة 50٪ مقارنة بالعام الماضي.

وتخطط جامعة مدينة هوشي منه للتعليم أيضًا لتجنيد 5200 طالب، بما في ذلك زيادة الالتحاق بالتخصصات مثل: تعليم الرياضيات، تعليم اللغة الإنجليزية، التعليم الابتدائي، تعليم ما قبل المدرسة، وما إلى ذلك.

قال نائب رئيس قسم التدريب في جامعة كان ثو، الأستاذ نجوين هوا دوي كانج، إن المدرسة تخطط لتجنيد 10500 طالب، بزيادة قدرها أكثر من 1000 طالب مقارنة بعام 2024. ومن بين هؤلاء، تخطط التخصصات التربوية لتجنيد 1040 طالبًا حاصلين على درجة الدكتوراه مع تخصص جديد في التاريخ - الجغرافيا. تظل طرق القبول مستقرة كما هي في عام 2024، بما في ذلك: القبول المباشر والقبول الأولوية؛ نتائج امتحانات الثانوية العامة؛ خذ بعين الاعتبار نتائج اختبار V-SAT وسجلاته (استخدم متوسط ​​الدرجات للعام بأكمله للصفوف 10 و11 و12 للمواد الموجودة في مجموعة القبول).

وفيما يتعلق بامتحان القبول لتدريب المعلمين هذا العام، قال السيد دوي كانج إن المرشحين بحاجة إلى الاهتمام باللوائح العامة لوزارة التعليم والتدريب بشأن العتبة لضمان جودة المدخلات.

وأشارت الجامعات أيضًا إلى أنه من المتوقع الإعلان عن حصص الدكتوراه وتدريب المعلمين. وستقوم المدارس بتحديث الحصص الرسمية بعد تلقيها نشرة وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تخصيص حصص تخصصات إعداد المعلمين في عام 2025.

الصورة: نهات ثينه

من الصعب التنبؤ بمستوى المنافسة في كل صناعة.

في تحليله لاتجاهات الالتحاق بتخصصات تدريب المعلمين، علّق الدكتور هوينه ترونغ فونغ، مدير مركز دعم الطلاب وتنمية ريادة الأعمال بجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، قائلاً: "يُظهر واقع الالتحاق في السنوات الأخيرة أن عدد المرشحين المسجلين في تخصصات تدريب المعلمين يميل إلى الارتفاع. واستنادًا إلى اتجاه هذا العام، لا يزال تدريب المعلمين من بين التخصصات التي يجذب الطلاب إليها أكثر من غيرها".

وفي شرحه للبيان أعلاه، أشار السيد فونج إلى ثلاثة أسباب رئيسية. الأول هو تأثير سياسات الحوافز الجذابة لطلاب البرنامج الخاص وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 116 (لوائح سياسات دعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة لطلاب البرنامج الخاص). وبموجب هذه السياسة، سيحصل الطلاب الذين يلتزمون بخدمة الصناعة بعد التخرج على دعم للرسوم الدراسية ومخصصات معيشية قدرها 3.63 مليون دونج شهريًا. علاوة على ذلك، يمكن القول بأن متوسط ​​دخل المعلمين الحالي مستقر وتحسن بفضل العديد من السياسات المختلفة. كما كان لارتفاع معدلات القبول في تخصصات التدريس في السنوات الأخيرة تأثير كبير على نفسية الطلاب عند اختيارهم للمهنة. وبالنسبة للطلاب المتفوقين، يُعدّ التقدم إلى تخصصات ذات معدلات قبول عالية لإثبات أنفسهم اتجاهًا سائدًا، وفقًا للدكتور فونغ.

مع نقاط القوة التي يتمتع بها قطاع تدريب المعلمين، إلى جانب انخفاض حصص التوظيف في العديد من القطاعات، كان هناك تنافس شديد بين المعلمين المتقدمين للحصول على تدريب المعلمين في السنوات الأخيرة. أما بالنسبة لعام ٢٠٢٥، فقد أضاف الدكتور فونغ: "هذا العام، ومع ظهور نقاط جديدة تتعلق بمجموعات المواد الدراسية، فإن أساليب القبول لا تُحدد بنسب مئوية محددة للحصص، بل تُحوّل إلى مقياس مشترك من الأعلى إلى الأدنى. وهذا يُصعّب التنبؤ بمستوى المنافسة بين المرشحين المقبولين في كل تخصص وفقًا لكل طريقة."