لا يتم استخدام نتائج الامتحانات النهائية للمقارنة بين الطلاب.

أصدرت إدارة التعليم والتدريب في منطقة فو نهوان بمدينة هوشي منه للتو إرشادات لتنظيم الامتحانات الدورية في نهاية الفصل الدراسي الثاني من المدرسة الابتدائية في العام الدراسي 2024-2025. وبناءً على ذلك، تقوم المدارس الابتدائية بإجراء التدريس وتنظيم تقييم الطلاب وفقًا للجدول الدراسي السنوي؛ إعداد خطة لإنهاء العام الدراسي وخطة تنظيمية وجدول زمني لامتحانات نهاية العام الدراسي لضمان إنهاء العام الدراسي قبل 31 مايو 2025.

الصورة: نهات ثينه

يتم إجراء الاختبار والتقييم وفقًا للأنظمة الحالية، مما يضمن التقييم الصحيح لجودة التعلم لدى الطلاب. يتم إجراء تقييم دوري لمحتوى التعلم في المواد/الأنشطة التعليمية، وتكوين وتطوير الصفات والقدرات وفقًا للوائح، عندما يتعلم الطلاب محتوى البرنامج في المواد/الأنشطة التعليمية المقابلة؛ ويقوم المعلمون بتنظيم تقييمات منتظمة أثناء عملية التعلم.

تقوم منطقة فو نهوان بتوجيه إنشاء أسئلة الاختبار بناءً على المادة 12، البند 2، النقطة ج والمادة 15، البند 2 من التعميم رقم 27/2020/TT-BGDDT. ولضمان الاتساق في عملية التنفيذ، وضمان موضوعية وجودة الاختبار، تشجع وزارة التعليم والتدريب المدارس على إنشاء أسئلة الاختبار وفقًا للخطة التالية:

• يقوم مدرسو المادة بتصميم أسئلة الاختبار بناءً على مصفوفة الاختبار، ثم يقدمونها إلى المجموعة المهنية؛ يقوم الفريق المهني باختيار (موضوعين إلى ثلاثة) وإرسالها إلى مجلس الإدارة؛ يتولى مجلس الإدارة مراجعة الأسئلة واختيار سؤالين (سؤال رسمي وسؤال احتياطي) كأسئلة امتحان للكتلة؛
• يوجه المدير بإنشاء أسئلة اختبار دورية في المادة 12، البند 2، النقطة ج من التعميم 27/2020/TT-BGDDT وفقًا للمتطلبات التي يجب تحقيقها والمظاهر المحددة لمكونات كفاءة الموضوع، بما في ذلك الأسئلة والتمارين المصممة على 3 مستويات؛ يتم تصحيح الاختبار من قبل المعلم، والتعليق عليه، وتصنيفه على مقياس من 10 نقاط، ولا يتم إعطاء أي نقاط عشرية؛ لا يتم استخدام نتائج الاختبار لمقارنة طالب مع آخر.

لا تقطع الاختبار العام لاستخدامه في التعلم المتكامل للطلاب ذوي الإعاقة.

فيما يتعلق بتقييم الطلاب ذوي الإعاقة المدمجين، يوجه قسم التعليم والتدريب في منطقة فو نهوان مديري المدارس الابتدائية لتوجيه معلمي الفصول الدراسية ومعلمي المواد لإجراء الاختبارات والتقييمات وفقًا للمادة 8، التعميم 27/2020/TT-BGDDT.

يقوم كل طالب بإجراء اختبار بموضوع منفصل ومصفوفة وفقًا للخطة التعليمية الفردية. بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقات الخفيفة، يمكن إجراء التقييمات كما هو الحال بالنسبة للطلاب العاديين.

يُمنع قطع أو قص أوراق اختبارات الطلاب غير المعاقين لاستخدامها مع الطلاب المعاقين الذين يدرسون في إطار نظام التعليم الشامل. يضع مدير المدرسة خطة تنظيم اختبار نهاية العام الدراسي، ويتخذ قرارًا بشأن توزيع الأسئلة، والموافقة عليها، وطباعة العقود التي تتضمن شروط سرية الأسئلة، وغيرها من متطلبات تسليم أوراق الاختبارات، وتعيين المشرفين - الممتحنين، والالتزام الصارم بجودة التعليم، وفقًا للوائح الصادرة بموجب التعميم رقم 27/2020/TT-BGDDT.

لا يوجد مخطط تفصيلي، ولا إجبار الطلاب على حفظ الدروس النموذجية

أصدرت إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة بمدينة هوشي منه مؤخرًا تعليمات لمديري المدارس الابتدائية بشأن أعمال التفتيش في نهاية العام، استعدادًا لتلخيص العام الدراسي 2024-2025.

تنص الوثيقة على ما يلي: "يضع المدير خطة مراجعة وتدريب للطلاب لتحقيق نتائج تقييم منتظمة وأنشطة تعليمية حسب الحاجة. يُنظّم التدريب مباشرةً في الفصل الدراسي، ولا تُكلّف الفصول التي تضمّ جلستين يوميًا بواجبات منزلية، ولا تُحضّر مخططات دراسية للطلاب، ولا تُركّز المعرفة على حفظ نماذج الدروس والمخططات. يجب على المعلمين توجيه الطلاب إلى كيفية الدراسة والتدريب الذاتي وفقًا للمعايير الصحيحة للمعرفة والمهارات."

تطلب إدارة التعليم والتدريب في منطقة فو نهوان من المدارس الابتدائية تطوير خطط مراجعة للطلاب ووضع خطط تعليمية منفصلة للطلاب الضعفاء. يتوجب على المدرسة الإعلان عن جدول الاختبارات والتنسيق مع الأهالي لتهيئة أفضل الظروف التعليمية للطلبة.

الصورة: نهات ثينه

"لا تُرهقوا أنفسكم بالبحث عن الإنجازات للتأقلم، أو تُمارسوا الضغوط، أو تُخلقوا جوًا من التوتر والضغط على المعلمين والطلاب وأهاليهم. يجب أن تُجرى المراجعة في الفصل الدراسي، ولا تُكلّفوا الطلاب بواجبات منزلية للصفوف التي تضم جلستين يوميًا؛ ولا تُحضّروا مخططات أو نماذج أوراق عمل للطلاب، ولا تُنظّموا حفظها؛ على المعلمين توجيه الطلاب إلى كيفية الدراسة الذاتية والمراجعة"، هذا ما وجهته إدارة التعليم والتدريب في هذه المنطقة.

لا ترفع أو تخفض الدرجات بشكل تعسفي عند تصحيح أوراق الطلاب.

وفي التعليمات المرسلة إلى مديري المدارس الابتدائية، أشارت إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة إلى عمل المعلمين في تصحيح أوراق الاختبار.

وبناء على ذلك، يتم تصحيح الاختبار من قبل المعلم، ويتم التعليق على المزايا واقتراح القيود، ويتم إعطاء الدرجة النهائية على مقياس من 10 (عشرة)، بدون 0 (صفر) والنقاط العشرية (تقريبًا وفقًا للوائح).

وفي الوقت نفسه، لا يُسمح للمعلمين برفع أو خفض الدرجات بشكل تعسفي عند تقييم أعمال الطلاب. يجب أن تكون تعليمات التصحيح واضحة وأن تحتوي على إجابات صحيحة.

الصورة: ثوي هانج