อนุญาตให้ครูโรงเรียนรัฐบาลสอนพิเศษนักเรียนโดยไม่เรียกเก็บค่าเล่าเรียน

ถือเป็นจุดเด่นของประกาศฉบับที่ 29 ระเบียบดังกล่าวจะเป็นส่วนสำคัญในการฟื้นฟูภาพลักษณ์ของครูในสถานศึกษา ครูสอนพิเศษเพราะความรับผิดชอบและหน้าที่ ด้วยความเอาใจใส่นักเรียน ไม่ใช่เพราะเงิน การสอนฟรีหมายถึงการไม่ต้อง "จ่ายค่าอาหาร" เคยมีช่วงหนึ่ง (ในช่วงที่มีเงินอุดหนุนหนัก) ครูก็เป็นครูอิสระแบบนั้น เมื่อนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการอ่านหนังสือและทบทวนเพื่อสอบที่โรงเรียน ครูจะจัดชั้นเรียนพิเศษให้โดยไม่รับเงินจากนักเรียน นี่จึงเป็นกฎเกณฑ์ที่เป็นมนุษยธรรมเพื่อฟื้นฟูภาพลักษณ์ที่ดีของครูในสายตาของลูกศิษย์

การห้ามการสอนล่วงหน้า

วารสารฉบับที่ 29 ยังห้ามครูสอนหลักสูตรล่วงหน้าเมื่อจัดชั้นเรียนพิเศษอีกด้วย ทุกคนทราบดีว่าการสอนหลักสูตรล่วงหน้าจะมีผลเสียต่อนักเรียนและโรงเรียนเป็นอย่างมาก มันทำให้ความหมายและจุดประสงค์เชิงบวกของการสอนพิเศษหายไป นักเรียนที่เรียนโปรแกรมล่วงหน้าในชั้นเรียนพิเศษแล้ว เมื่อมาเข้าชั้นเรียน นอกจากเสียสมาธิและนั่งอยู่เฉยๆ แล้ว พวกเขาจะทำอะไรได้อีก ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพการเรียนรู้ของทั้งชั้นเรียน

ไม่มีการเรียนพิเศษเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนปกติ

หนังสือเวียนยังระบุอย่างชัดเจนว่าอนุญาตให้สอนพิเศษนอกโรงเรียนได้ แต่ครูจะต้องรายงานรายละเอียดต่อผู้อำนวยการโรงเรียน และได้รับอนุญาตให้สอนนักเรียนนอกชั้นเรียนปกติเท่านั้น เรื่องนี้ได้รับการกล่าวถึงโดยผู้ปกครองและนักเรียนหลายครั้งแล้ว แต่ตอนนี้ได้มีการระบุไว้อย่างชัดเจนในหนังสือเวียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว กฎระเบียบนี้จะหลีกเลี่ยงการบังคับที่ไม่จำเป็นจากครูต่อนักเรียนในชั้นเรียนที่พวกเขาสอน นักเรียนไปเรียนพิเศษเพราะความต้องการของตัวเอง ไม่ใช่เพราะความต้องการของครูที่สอนชั้นเรียนของตน

การสอนพิเศษเป็นธุรกิจ

ประเด็นใหม่ของประกาศฉบับที่ 29 คือ เนื้อหาที่กำหนดว่าศูนย์กวดวิชาต้องดำเนินงานตามกฎหมายว่าด้วยการประกอบการ ปฏิบัติตามระเบียบการรายงาน และชำระภาษีครบถ้วนตามกฎหมาย สิ่งนี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่าศูนย์กวดวิชาส่วนใหญ่เป็นธุรกิจที่แสวงหาผลกำไร หากคุณทำธุรกิจคุณจะต้องเสียภาษีเช่นเดียวกับธุรกิจทั่วไป นั่นคือความเท่าเทียมกันต่อหน้ากฎหมายของพลเมืองทุกคน เนื้อหานี้ถือเป็นประเด็นใหม่ที่เป็นบวกสำหรับ Circular 29

การติวเตอร์ไม่ได้มีแค่เพราะชีวิตที่ยากลำบากเท่านั้น

ในที่สุด ประกาศฉบับที่ 29 ก็ได้ถูกออกภายหลังที่รัฐบาลได้ปรับอัตราเงินเดือนของครูในโรงเรียนรัฐบาล ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัยให้สูงขึ้น และให้นักเรียนที่เรียนด้านครุศาสตร์ได้รับการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษา นี่ถือเป็นนโยบายเชิงบวกที่ครอบคลุมและรุนแรงอย่างแท้จริงของภาคการศึกษาในการพัฒนาชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของครูควบคู่ไปกับกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับกิจกรรมการสอนพิเศษ ครูสอนพิเศษไม่เพียงเพราะชีวิตยากลำบากเท่านั้น แต่เพราะมันเป็นความต้องการของนักเรียนด้วย

การติวและการแข่งขันอย่างมีสุขภาพดี

กฎระเบียบใหม่ของ Circular 29 ได้สร้างสภาพแวดล้อมการแข่งขันที่มีสุขภาพดีในหมู่ครูในการทำกิจกรรมนอกหลักสูตร ครูที่ดีที่มีความเชี่ยวชาญที่ดียังสามารถดึงดูดนักเรียนจากโรงเรียนและชั้นเรียนอื่นๆ ได้ จะไม่มีสถานการณ์ที่ครูจะบังคับให้นักเรียนประจำของตนเรียนวิชาพิเศษอีกต่อไป นับเป็นโอกาสอันดีสำหรับครูระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่จะพัฒนาทักษะและคุณภาพการสอน

การสนับสนุนที่แข็งขันจากผู้ปกครองและนักเรียนแสดงให้เห็นว่าข้อบังคับของหนังสือเวียนหมายเลข 29 ได้บรรลุความปรารถนาของสังคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหลีกเลี่ยงนิสัยของการ "ห้ามสิ่งที่ไม่สามารถจัดการได้" การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมห้ามไม่ให้มีการสอนพิเศษแบบรับค่าจ้างแก่นักเรียนทั่วไปในโรงเรียนของรัฐ จะช่วยขจัดคำกล่าวที่ว่า “เรียนรู้มารยาทก่อน จากนั้นจึงเรียนบทเรียนเพิ่มเติม” และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่นักเรียนระดับประถมศึกษามีความคิดเชิงลบเกี่ยวกับครู