นครโฮจิมินห์ตั้งเป้าให้นักศึกษาเข้าระบบฝึกอบรมอาชีวศึกษาประมาณร้อยละ 30

ภาพโดย: BICH THANH

การแนะแนวอาชีพและการสตรีมยังคงเป็นเรื่องยาก

ในการดำเนินการตามภารกิจการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาระดับอาชีวศึกษาสำหรับปีการศึกษาใหม่ 2568-2569 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้ขอให้หัวหน้าสถาบัน การศึกษา เน้นที่ทิศทางเชิงกลยุทธ์ถึงปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การกำหนดคุณภาพ ทิศทาง และแบรนด์ของแต่ละสถาบันอย่างชัดเจน

ดังนั้น หลังจากรวมเข้ากับจังหวัดบิ่ญเซืองและ บ่าเรีย-หวุงเต่า ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีสถานศึกษาต่อเนื่องมากกว่า 2,400 แห่ง รวมถึงศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง 46 แห่ง ศูนย์การศึกษาวิชาชีพ-การศึกษาต่อเนื่องที่สอนหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ 1,791 แห่ง ศูนย์การศึกษาทักษะชีวิต ศูนย์การเรียนรู้ชุมชน 320 แห่ง ผู้จัดการ 2,216 คน และครู 4,226 คน

นอกจากนี้ ยังมีสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพ 481 แห่ง ซึ่งประกอบด้วยหน่วยงานภาครัฐ 103 แห่ง และหน่วยงานภาคเอกชน 378 แห่ง แบ่งเป็นวิทยาลัย 78 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 77 แห่ง ศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ 28 แห่ง ศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ 74 แห่ง และสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพที่จดทะเบียนแล้ว 224 แห่ง

นอกจากการสอนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแล้ว ศูนย์ฯ ยังค่อยๆ ปรับปรุงเนื้อหาหลักสูตรให้มีความหลากหลายมากขึ้น เพื่อดึงดูดผู้คนให้เข้ามาศึกษาและตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของสังคม ศูนย์ฯ ยังคงจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ควบคู่ไปกับหลักสูตรอาชีวศึกษา ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในสถาบันอาชีวศึกษา เพื่อรองรับนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ส่งเสริมให้ศูนย์ฯ เปลี่ยนจากการสอนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปมาเป็นการจัดหลักสูตรฝึกอบรมระยะสั้น เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ทั้งแบบปกติและตลอดชีวิตของคนในท้องถิ่น

ดำเนินโครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน GDTX อย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมนวัตกรรมวิธีการสอน ปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนให้ทันสมัย ​​หน่วยงานต่างๆ ดำเนินการประสานงานการฝึกอบรมและจัดกิจกรรมที่หลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการประสานงานการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับนักเรียน GDTX การสอนวัฒนธรรมให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและวิทยาลัย นอกจากนี้ ศูนย์ฯ ยังจัดกิจกรรมการสอนตามความต้องการของผู้เรียน สอนประกาศนียบัตรวิชาสารสนเทศประยุกต์ และทบทวนประกาศนียบัตรวิชาภาษาอังกฤษ ขณะเดียวกัน ประสานงานกับมหาวิทยาลัยต่างๆ เพื่อฝึกอบรมหลักสูตรปริญญาทั้งแบบออนไลน์และการเรียนทางไกล

นอกจากนี้ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ดำเนินโครงการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในพื้นที่ โดยมีเป้าหมายเพื่อฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์อย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและข้อกำหนดในการปรับโครงสร้าง เศรษฐกิจ ของเมือง

มุ่งเน้นการส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรระดับสูง มุ่งสู่ความทันสมัยและการบูรณาการระดับนานาชาติ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม จัดหาบุคลากรหลังการฝึกอบรมที่มีคุณภาพให้กับเมืองและท้องถิ่นในภาคใต้ ซึ่งบางอาชีพมีระดับใกล้เคียงกับประเทศในภูมิภาคอาเซียน

อย่างไรก็ตาม กรมฯ ยอมรับว่าการศึกษาอาชีวศึกษายังคงมีปัญหาหลายประการ เช่น จำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนต่ำ หลายหน่วยงานไม่เป็นไปตามข้อกำหนด จำนวนครูที่ไม่ได้มาตรฐานการสอนในทุกรูปแบบ เครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษากระจุกตัวอยู่ในเขตเมือง ขณะที่ในเขตชนบทมีจำนวนสถานศึกษาอาชีวศึกษาน้อยและมีขนาดการฝึกอบรมน้อย สถานศึกษาอาชีวศึกษาไม่มีโครงการที่เชื่อมโยงกับโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายในพื้นที่มากนัก ซึ่งทำให้การแนะแนวอาชีพและการย้ายสถานศึกษาไปยังสถานศึกษาอื่นทำได้ยากขึ้น

ภาพโดย : เยนที

การขจัดอุปสรรคในการฝึกอบรมร่วมกันระหว่างโรงเรียนอาชีวศึกษาและระบบการศึกษาต่อเนื่อง

ในปีการศึกษาใหม่ ดร.เหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หนึ่งในประเด็นที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือการขจัดอุปสรรคในการฝึกอบรมร่วมกันระหว่างโรงเรียนอาชีวศึกษาและระบบการศึกษาต่อเนื่อง การให้โอกาสนักเรียนอาชีวศึกษาได้ศึกษาวิชาวัฒนธรรมเพิ่มเติม การสร้างเงื่อนไขในการเข้าร่วมการสอบปลายภาค และการตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียน

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมตั้งเป้าหมายดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเข้าศึกษาในระบบฝึกอบรมวิชาชีพประมาณ 30% โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สัดส่วนนักเรียนหญิงจะได้รับการส่งเสริมให้ถึงประมาณ 35% ของเป้าหมายการรับสมัครนักศึกษาใหม่ทั้งหมด ประสานงานเพื่อจัดการฝึกอบรมเพิ่มเติมและการฝึกอบรมตามปกติให้กับแรงงานประมาณ 60% ของสถานประกอบการในพื้นที่ และเสนอให้สร้างโรงเรียนคุณภาพสูงประมาณ 2 แห่ง

พร้อมกันนี้ ในการดำเนินการตามภารกิจปีการศึกษาใหม่ของระบบการศึกษาอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ตั้งเป้าหมายที่จะลดจำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐภายใต้มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยลงประมาณร้อยละ 30 ในช่วงปีการศึกษา 2568-2573