นาย Nguyen Van Hieu ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวกับ Tuoi Tre ว่า "ในปีการศึกษา 2549 - 2550 โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Quy Don เขต 3 ได้รับเลือกให้เป็นโรงเรียนต้นแบบสำหรับการศึกษาขั้นสูง"

หลังจากนั้นคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้อนุญาตให้ขยายรูปแบบนี้ไปยังโรงเรียนหลายแห่งและการศึกษาหลายระดับ ในปี 2565 คณะกรรมการประชาชนของเมืองได้ออกมติฉบับที่ 07 เพื่อกำหนดเกณฑ์ในการรับรองโรงเรียนที่ดำเนินโครงการคุณภาพสูง "โรงเรียนขั้นสูงที่มีการบูรณาการระดับสากล" ในนครโฮจิมินห์

อย่างไรก็ตาม เมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2024 กรมตรวจสอบเอกสารทางกฎหมาย กระทรวงยุติธรรม สรุปว่าการออกคำสั่งฉบับที่ 07 โดยคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ไม่มีฐานทางกฎหมายและไม่เป็นไปตามอำนาจที่กำหนด ดังนั้น เมื่อวันที่ 30 ธันวาคม 2567 คณะกรรมการประชาชนเมืองจึงได้ออกเอกสารยกเลิกมติหมายเลข 07

*เรียนท่านค่ะ ในช่วงนี้สถานศึกษาที่ใช้ระบบบูรณาการขั้นสูงจะดำเนินการและจัดเก็บค่าธรรมเนียมการศึกษาอย่างไรคะ

- ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีโรงเรียนจำนวน 69 แห่ง (อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย) ที่ได้รับการอนุมัติในหลักการในการดำเนินโครงการโรงเรียนต้นแบบขั้นสูงแล้ว

ณ วันที่ 31 ตุลาคม 2567 มีโรงเรียน 39 แห่งได้รับการประเมินและยอมรับว่าเป็นไปตามเกณฑ์สำหรับโรงเรียนระดับสูง มีโรงเรียน 30 แห่งได้รับการอนุมัติให้นำรูปแบบดังกล่าวไปใช้ แต่ยังไม่ผ่านการตรวจสอบหรือรับรองว่าตรงตามเกณฑ์

สถานศึกษาที่ดำเนินการตามรูปแบบโรงเรียนระดับสูงยังคงดำเนินการตามแผนการศึกษาที่ได้วางไว้ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองได้และจะให้คำแนะนำแก่เมืองต่อไปเพื่อให้มีมาตรฐานชุดใหม่สำหรับโรงเรียนระดับสูงตามข้อบังคับในปัจจุบัน

ในส่วนของรายได้ กรมจะมีคำสั่งที่ชัดเจนตามระเบียบการรายรับและรายจ่ายในปัจจุบัน บนพื้นฐานของความมั่นใจและรักษาเสถียรภาพในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาของโรงเรียน

* โมเดลการบูรณาการขั้นสูงในนครโฮจิมินห์ผ่านการเดินทางอันยาวนานตั้งแต่โครงการนำร่องจนถึงปัจจุบัน คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับประสิทธิผลทางการศึกษา รวมถึงข้อดีข้อเสียของรูปแบบนี้บ้าง?

- จนถึงปัจจุบัน โปรแกรมคุณภาพสูง "โรงเรียนระดับสูง การบูรณาการระดับนานาชาติ" ได้รับการนำมาใช้อย่างเป็นทางการในนครโฮจิมินห์มานานกว่า 10 ปีแล้ว โดยที่จริงแล้วโมเดลนี้ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกมากมายและมีส่วนช่วยในการสร้างนวัตกรรมกลไกการดำเนินงานของหน่วยงานบริการสาธารณะ

ประเด็นที่โดดเด่นและชัดเจนที่สุดก็คือโรงเรียนได้ดำเนินการตามนโยบายบูรณาการระหว่างประเทศอย่างจริงจังและมีประสิทธิผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ การเรียนการสอนแบบบูรณาการ และการจัดการแลกเปลี่ยนและความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษา วัฒนธรรม วิชาการ... กับโรงเรียนในต่างประเทศอย่างสม่ำเสมอ

ไม่เพียงแต่นักเรียนเท่านั้น แต่ครูในโรงเรียนระดับสูงก็มีโอกาสมากมายที่จะพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษและความสามารถในการสอนวิชาต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ นี่คือหลักการพื้นฐานในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

นอกจากนี้โรงเรียนระดับสูงยังช่วยส่งเสริมการเข้าสังคมของบริการบางประเภท ส่งเสริมความเป็นอิสระของหน่วยบริการสาธารณะ สร้างเงื่อนไขให้สถาบันการศึกษาหลายแห่งก้าวขึ้นเป็นผู้บุกเบิกกระบวนการสร้างระบบการศึกษาที่ก้าวหน้าและทันสมัย

ในทางกลับกัน โรงเรียนที่ก้าวหน้าได้รับการสนับสนุนอย่างแข็งแกร่งจากผู้ปกครองและนักเรียน จำนวนนักเรียนที่เพิ่มมากขึ้นทำให้โรงเรียนหลายแห่งไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้ โรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งยังต้องจัดการสำรวจเพื่อรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เนื่องจากจำนวนนักเรียนที่สมัครมีมากกว่าโควตามาก

* รูปแบบโรงเรียนขั้นสูงเป็นเอกลักษณ์เฉพาะของเมืองโฮจิมินห์ แล้วนครโฮจิมินห์มีพื้นฐานใด ๆ ที่จะขอใช้รูปแบบนี้ต่อไปหรือไม่?

- ในอนาคตอันใกล้นี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะยึดถือตามข้อ 3 มาตรา 9 แห่งพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 84/2024/ND-CP ลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2024 ของรัฐบาล เกี่ยวกับการนำร่องการกระจายอำนาจการบริหารจัดการของรัฐในบางพื้นที่ไปยังรัฐบาลนครโฮจิมินห์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระเบียบดังกล่าวระบุว่า “การนำร่องนวัตกรรมกลไกการดำเนินงานสำหรับสถาบันการศึกษาภายใต้การบริหารจัดการจำนวนหนึ่งเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในเมือง”

อ้างอิงจากข้างต้น เมื่อวันที่ 7 มกราคม 2568 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ส่งเอกสาร 2 ฉบับไปยังคณะกรรมการประชาชนของเมือง รวมถึงเอกสารเกี่ยวกับการตัดสินใจประกาศใช้มาตรฐานโรงเรียนชุดหนึ่งเพื่อนำเนื้อหาทางการศึกษาขั้นสูงที่มีคุณภาพสูงแบบบูรณาการระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติมาใช้ในนครโฮจิมินห์ คำร้องที่สองขอให้คณะกรรมการประชาชนของเมืองอนุมัติให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมทำหน้าที่เป็นประธานในการให้คำแนะนำคณะกรรมการประชาชนของเมืองในการส่งมติไปยังสภาประชาชนของเมืองเกี่ยวกับการควบคุมโรงเรียนต่างๆ ในการดำเนินการเนื้อหาการศึกษาขั้นสูงที่มีคุณภาพสูง โดยบูรณาการระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติในนครโฮจิมินห์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้เสนอบทบัญญัติการเปลี่ยนผ่านดังต่อไปนี้: สถาบันการศึกษาที่ได้รับการรับรองว่าเป็นโรงเรียนระดับสูงจะดำเนินการต่อไปและตรวจสอบเชิงรุกตามมาตรฐานชุดใหม่ที่สอดคล้องกับระดับการศึกษาแต่ละระดับ

ในกรณีที่สถาบันการศึกษาได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการประชาชนเมืองให้ใช้รูปแบบขั้นสูงแต่ไม่ได้รับการยอมรับ สถาบันการศึกษาเหล่านั้นจะยังคงได้รับการประเมินตามมาตรฐานชุดใหม่