กลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่สูงตอนกลางมักใฝ่ฝันว่าจะมี "ครอบครัวใหญ่" สิ่งนี้ก็เข้าใจได้เช่นกัน เพราะในอดีตสังคมที่สูงตอนกลางมักมีความขัดแย้งระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ การผลิตที่ต่ำและศักยภาพทางการแพทย์ขั้นพื้นฐาน หมายความว่าสถานการณ์ของ "มีชีวิตแต่ไม่ดูแลมัน" ยังคงเกิดขึ้น ในขณะเดียวกัน การตั้งสมมติฐานว่า “หมู่บ้านใหญ่ย่อมเข้มแข็ง ครอบครัวใหญ่ย่อมมีโรงนาเต็มไปหมด” ทำให้การเกิดของสมาชิกใหม่ถือเป็นทรัพย์สินที่มีค่าเสมอ

ครอบครัวเป็นสถานที่ในการถ่ายทอดคุณค่าที่ดีของชาวเวียดนาม ภาพ : NVCC

นอกจากการต้องปฏิบัติตามข้อห้ามและพิธีกรรมต่างๆ มากมายก่อนและหลังเด็กเกิดมา การดูแลและเลี้ยงดูพวกเขาก็ต้องทำด้วยความเอาใจใส่สูงสุดเช่นกัน เป็นเรื่องยากมากที่จะเห็นผู้คนโดยเฉพาะผู้หญิงตีลูกๆ ด้วยแส้หรือด่าทออย่างรุนแรง กับเด็กที่ยังไม่รู้ตัว พวกเขาก็แค่ล่อลวงเท่านั้น และอย่างมากก็แค่ขู่เข็ญ สำหรับเด็กที่มีความตระหนัก พ่อแม่จะให้คำแนะนำหรือการกระทำที่สุภาพเพื่อเป็นตัวอย่าง บทบาททางการศึกษาของครอบครัวถือเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในระยะนี้ และบทบาทของแม่มักสำคัญกว่าบทบาทของพ่อ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้หญิง

อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กอายุประมาณ 6-7 ขวบ บทบาททางการศึกษาของครอบครัวแทบจะถูกแทนที่ด้วยชุมชน เด็ก ๆ โดยเฉพาะเด็กผู้ชายจะรู้สึกละอายใจหากยังต้องอยู่ใกล้แม่ในวัยนี้ เด็กสาวเดินตามคุณยายและพี่สาวของตนเพื่อค่อยๆ เรียนรู้งานตามเพศของตน เด็กชายจะไปนอนที่บ้านส่วนกลางกับเด็กชายในหมู่บ้านเพื่อรับคำแนะนำและคำสั่งสอนจากผู้อาวุโสและผู้อาวุโสของหมู่บ้านในงานทั้งหมดของผู้ชาย

ในทุกชุมชน มักมี "ครู" เพียงพอ ไม่ว่าจะเป็นงานสำคัญๆ เช่น การสร้างบ้าน การล่าสัตว์ การตีฉิ่ง การแกะสลักรูปปั้นหลุมศพ ไปจนถึงงานเล็กๆ น้อยๆ เช่น การทอผ้าและทำของใช้ในบ้าน ในทุกค่ำคืน ภายใต้แสงไฟระยิบระยับของบ้านชุมชน “ครู” พร้อมที่จะถ่ายทอดและสั่งสอนคนรุ่นใหม่โดยเสียสละ โดยไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทนใดๆ ทั้งสิ้น

ครูชุมชนเหล่านี้ไม่เพียงแต่ได้รับการสอนทักษะในการทำงานประจำวันในหมู่บ้านเท่านั้น แต่ยังมีบทบาทสำคัญในการหล่อหลอมบุคลิกภาพของคนรุ่นใหม่ด้วย ตั้งแต่คืนชุมชนเป็นต้นไป ใครก็ตามที่มีพฤติกรรมไม่ดีก็จะไม่ถูกมองข้าม ดังนั้นข้าวที่เหลืออยู่ในทุ่งนา ควายและวัวในป่า รังผึ้งบนต้นไม้... ล้วนถูกนำมาใช้โดยทุกคนไม่มีวันสูญหาย

บางคนเชื่อว่าเหตุผลที่ชนกลุ่มน้อยในที่ราบสูงตอนกลางไม่มีนิสัยไม่ดี เช่น การลักขโมยและการโกงในอดีตนั้น เป็นเพราะว่ามีการลงโทษที่เข้มงวดมาก พวกเขาไม่เห็นบทบาทของการศึกษาชุมชนมากนัก ผลก็คือในแต่ละชุมชนทุกคนจะตระหนักถึงการหลีกเลี่ยงสิ่งที่ไม่ดีและการดำเนินชีวิตตามมาตรฐานทั่วไป มรดกจากรุ่นก่อนได้รับการสืบทอดอย่างไม่หยุดยั้งโดยไม่จำเป็นต้อง "ถ่ายทอดจากพ่อสู่ลูก"