โปรแกรมใหม่แต่นิสัยเก่าเหมือนเดิม

การสอบปลายภาคปี 2025 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 จะต้องเรียนตามตำราเรียนใหม่ แต่การประเมินข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ถือว่าเร่งรีบเกินไปหรือไม่? วงจรชีวิตของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอยู่ที่ประมาณ 10-12 ปี ข้อกำหนดต่างๆ จะต้องเป็นไปตามแผนงานที่กำหนด เหมาะสมกับสภาพของบุคลากรผู้สอน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และการบริหารจัดการโรงเรียน... อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงกลับยังห่างไกลจากเป้าหมายที่ตั้งไว้

ครูไม่เข้าใจหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างแท้จริง ไม่ได้ทุ่มเทความพยายามในการเตรียมบทเรียน การสอน การทดสอบ และบางทีครูบางคนอาจสอนวิชาเสริมด้วยแรงจูงใจที่ “สับสน” ผลที่ตามมาก็คือ แม้จะมีหลักสูตรใหม่ นักเรียนก็ยังคงใช้วิธีเดิมๆ จดบันทึกบทเรียน ทำแบบฝึกหัดตัวอย่าง ท่องจำ และส่งงานคืน หากนักเรียนยังคงเรียน “วิธีเดิมๆ” ต่อไป เมื่อเจอข้อสอบใหม่ๆ พวกเขาจะติดขัดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้!

วิธีการสอนที่ครูใช้สอนนักเรียนในปัจจุบันยังคงยึดหลักเดา ประสบการณ์ การสอบผ่าน คะแนนสูงๆ... ซึ่งขัดแย้งกับข้อกำหนดของโปรแกรมและตำราเรียนใหม่ๆ

ภาพถ่าย: ง็อก ดอง

ครูยังคงเพิกเฉยต่อโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2549 อย่างมาก ดังนั้นครูจึงเตรียมบทเรียน สอน และทดสอบแบบอัตวิสัยผสมผสานโครงการเก่า (ปี 2549) และโครงการใหม่ (ปี 2561) เข้าด้วยกัน ที่น่ากังวลยิ่งกว่าคือ คณะกรรมการโรงเรียน ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ต่าง "ถูกกล่อมเกลา" ด้วยคะแนน 9 และ 10 คะแนน โดยสรุปผลการศึกษาประจำปีการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนทั้งดีและยอดเยี่ยม

ดังนั้นเมื่อการสอบต้องการความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ แต่การเรียนการสอนยังคงเหมือนเดิม การที่นักเรียนร้องไห้หลังสอบปลายภาคจึงไม่ใช่ความผิดเล็กๆ ของครู ผู้บริหารโรงเรียน และผู้ปกครองหลายๆ คน

หลังการสอบมีสิ่งสำคัญที่ต้องทำสำหรับภาคการศึกษาปัจจุบัน เช่น การประเมินความยากของการสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ; ผลของการดำเนินการปฏิรูปพื้นฐานและครอบคลุมของการศึกษาทั่วไป; ผลกระทบของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต่อกลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่ม; การปฐมนิเทศการสอบนี้สำหรับปีต่อๆ ไป

สิ่งนี้ต้องอาศัยความจริงจัง ความแม่นยำ ความซื่อสัตย์ โดยยึดผลประโยชน์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยยึดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถเป็นแกนหลัก โดยยึดการชนะใจผู้อื่นเป็นแรงจูงใจ และใช้ความเป็นกลางเป็นมาตรวัดจริยธรรมของครู

ตั้งแต่การสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 เป็นต้นไป เรามุ่งหวังให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เพื่อให้การศึกษาสามารถตามทันทั้งประเทศบนเส้นทางแห่งนวัตกรรม