เหตุใดบทบาทของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ? ในระหว่างกระบวนการเจริญเติบโตของเด็กอาจเกิดการบาดเจ็บทางร่างกายและจิตใจได้ ความเจ็บปวดนั้นอาจมาจากครอบครัว โรงเรียน หรือสังคม

อาการบาดเจ็บทางร่างกายได้รับการรักษาจากแพทย์ที่โรงพยาบาลแล้ว ผู้ป่วยที่เป็นโรคเครียดทางจิตใจรุนแรงยังได้รับการรักษาในโรงพยาบาลเฉพาะทางบางแห่งด้วย แต่แล้วความเสียหายทางจิตใจเล็กน้อยซึ่งมีมากล่ะ?

นักเรียนอายุตั้งแต่ 11 ปีขึ้นไป วัยแรกรุ่น จิตวิทยา ในช่วงแห่งการเปลี่ยนแปลง หากสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิต (ครอบครัว โรงเรียน ฯลฯ) ส่งผลเสีย เด็กๆ จะได้รับบาดแผลทางจิตใจ และจิตใจของพวกเขาจะพัฒนาไปอย่างซับซ้อนและไม่สามารถคาดเดาได้

ตามที่ UNESCO กล่าวไว้ การศึกษามีเสาหลักสี่ประการ: "การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน, เรียนรู้ที่จะรู้, เรียนรู้ที่จะทำ และเรียนรู้ที่จะเป็น" โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรแต่ยังสอนผู้คนด้วย เมื่อเผชิญกับความเครียดทางจิตใจของนักเรียน โรงเรียนมีความรับผิดชอบในการรักษาบาดแผลเหล่านั้น

จนถึงปัจจุบัน ครูประจำชั้นต้องทำงานหนักมาก รวมถึงให้คำปรึกษาทางด้านจิตวิทยาแก่ลูกศิษย์ด้วย บางครั้งประสบความสำเร็จ แต่หลายครั้งก็ล้มเหลว

ในการทำงานเป็นผู้บริหารโรงเรียน ฉันต้องดิ้นรนกับการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียนเป็นอย่างมาก หากทำได้ดีก็จะส่งผลดีหลายประการต่อการปลูกฝังคุณสมบัติของนักเรียนและป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนได้...

ทำไมเราถึงต้องมี "3C"?

ในปี 2561 โรงเรียน Marie Curie (ฮานอย) ได้จัดตั้งห้องให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาประจำโรงเรียนที่วิทยาเขตมีดิ่ญ โดยมีทีมงานประจำจำนวน 5 นายซึ่งประกอบด้วยเจ้าหน้าที่และพนักงาน ออฟฟิศขนาด 50 ^ตรม. พร้อมอุปกรณ์ครบครัน; จัดสรรงบประมาณสำหรับดำเนินงานต่อปีการศึกษา

ในปี 2022 โรงเรียนจะจัดตั้งห้องให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาประจำโรงเรียนเพิ่มเติมที่วิทยาเขตวันฟูแห่งใหม่ โดยจะมีขนาดใกล้เคียงกับวิทยาเขตมีดิ่ญ

ห้องแนะแนวจิตวิทยาประจำโรงเรียนของโรงเรียนจัดและดำเนินการตามหลัก 3C คือ “ความเชี่ยวชาญ – ความเป็นมืออาชีพ – ความเชี่ยวชาญ”

ความเชี่ยวชาญ: ต้องให้บุคลากรได้รับการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาโดยทั่วไปและจิตวิทยาการศึกษาโดยเฉพาะ นอกเหนือจากความรู้ทางวิชาชีพแล้ว ที่ปรึกษายังต้องเสริมทักษะทางสังคม เช่น ทักษะการฟัง ทักษะการสังเกต ทักษะความเป็นผู้นำ ทักษะการทำงานเป็นทีม ทักษะการพูดในที่สาธารณะ ทักษะการจดจำ เป็นต้น

ในเวลาเดียวกันจำเป็นต้องมีเทคนิคการควบคุมอารมณ์ การจัดการเวลา และทักษะในการพัฒนาปัญหา เพื่อที่จะสามารถระบุปัญหาของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง

มืออาชีพ: กิจกรรมของแผนกตั้งแต่การป้องกัน (ลดความเสี่ยงด้านสุขภาพจิตที่อาจส่งผลต่อนักศึกษา) จนถึงการให้คำปรึกษา จะได้รับมอบหมายอย่างเหมาะสมและชัดเจนในระหว่างกระบวนการสนับสนุน สมาชิกที่ปรึกษาทุกคนจะต้องแน่ใจว่ามีขั้นตอนและจรรยาบรรณวิชาชีพที่ถูกต้อง ผลการปรึกษาหารือจะปรากฏบนแบบฟอร์มที่ผ่านการค้นคว้า พัฒนา และกรอกเสร็จสมบูรณ์

เต็มเวลา: คือ บุคคลที่ถูกคัดเลือกเข้ามารับหน้าที่ในงานประจำ โดยทำและรับผิดชอบเฉพาะขอบเขตงานที่ได้รับมอบหมายเท่านั้น

หลังจากดำเนินกิจการมาเกือบ 5 ปี โรงเรียนของฉันได้ให้การสนับสนุนนักเรียนและผู้ปกครองมาหลายพันคน โดยให้คำปรึกษามากกว่าหมื่นครั้ง (โดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียน/ผู้ปกครอง 1 คนต้องการการสนับสนุน 5 ครั้งเมื่อเผชิญกับปัญหาทางจิตใจ) นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีปัญหาทางจิตใจมักจะเข้ารับคำปรึกษาอย่างจริงจัง สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนและผู้ปกครองมีความมั่นใจอย่างมากในการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา

ผลลัพธ์ที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดจากการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนก็คือ ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา "เหตุการณ์" ที่เกิดขึ้นระหว่างนักเรียนลดลงอย่างมีนัยสำคัญ แทบจะหายไปเลย สร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร; นักเรียนชอบไปโรงเรียนมากขึ้น ทุกคนรู้สึกมีความสุข