Заместитель председателя Народного комитета города Хошимин назвал причину риска отставания в образовании

Выступая на семинаре, г-н Зыонг Ань Дык сказал: «В современную эпоху, если мы не уделяем внимания цифровой трансформации, это означает, что мы отстаём. Применение информационных технологий (ИТ) в образовании определено как одна из важных задач для внедрения инноваций в методы преподавания и управления, а также для повышения качества образовательной деятельности».

По словам г-на Дыка, Юго-Восточный регион играет особенно важную стратегическую роль и положение с точки зрения политики , экономики, культуры, общества, национальной обороны, безопасности и иностранных дел всей страны.

В резолюции 24 Политбюро Юго-Восток определяется как динамично развивающийся регион, центр экономики , финансов, торговли, услуг, образования и профессиональной подготовки, развития высококачественных человеческих ресурсов, науки и технологий, инноваций и цифровой трансформации, лидирующий в стране и Юго-Восточной Азии, играющий важную роль в связывании развития с другими экономическими регионами.

Заместитель председателя Народного комитета города Хошимин подчеркнул, что для сохранения своей роли локомотива экономики и дальнейшего увеличения вклада в национальную экономику Юго-Восточный регион крайне заинтересован в инвестировании в новые направления. В частности, цифровая трансформация – одно из направлений, на развитии которого Хошимин, наряду с другими провинциями и городами, в последнее время сосредоточился. В настоящее время цифровая инфраструктура сферы образования и профессиональной подготовки достигла заметного прогресса.

Г-н Дык добавил: «Успешно провести цифровую трансформацию — непростая задача, поскольку цифровая трансформация — это не только технология. Технологии — это, в конечном счёте, всего лишь инструмент, а люди и осведомлённость — самое главное. Поэтому для эффективного и действенного проведения цифровой трансформации в образовании необходимо чётко понимать суть проблемы, определять, что является ключевым фактором, а что — препятствием, и исходя из этого концентрироваться на разработке инструментов и механизмов».

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — Доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и обучения города Хошимин, рассказывает о целях цифровой трансформации сектора образования и обучения.

10 целей цифровой трансформации образования в Хошимине

На конференции доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и обучения города Хошимин, заявил, что процесс цифровой трансформации сектора образования и обучения к 2025 году с перспективой до 2030 года включает 10 целей:

Обеспечить техническую инфраструктуру и школьное ИТ-оборудование, включая компьютеры, линии передачи и соответствующее оборудование для внедрения новых моделей обучения.
Повысить роль систем управленческой информации путем стимулирования деятельности по аутентификации данных между государственными органами, взаимосвязи данных между системами, тем самым повышая качество данных для соответствия управленческим и эксплуатационным требованиям.
Продвигайте смешанные модели обучения, такие как умные классы и интерактивные лекции, чтобы расширить возможности обучения студентов за пределами классной комнаты.
Создание общего хранилища цифровых учебных ресурсов для всей отрасли помогает преподавателям быстрее и эффективнее создавать и размещать уроки в среде LMS.
Разработать цифровые платформы для преподавания и обучения, а также массовые открытые онлайн-курсы (МООК) для содействия гибкому и общедоступному обучению в целях построения обучающегося общества и достижения цели непрерывного обучения для городских жителей.
Продвижение обучения способствует повышению осведомленности и цифровых навыков персонала, помогая преподавателям и руководителям понимать и эффективно использовать технологии.
Внедрение ИТ-сертификатов международного стандарта.
Активно сотрудничать с бизнес-сообществом Edtech для предоставления подразделениям и отдельным лицам множества передовых технологических решений; привлекать инвестиционный капитал на рынок образовательных технологий.
Разработать механизмы поддержки и политику для обеспечения и поощрения развития технологий в образовании.
Периодически контролировать и оценивать разработку и реализацию планов периодических проверок и оценок, чтобы гарантировать эффективность усилий по цифровой трансформации на всех уровнях государственного управления и на низовом уровне и их соответствие общему направлению.

Ссылка на источник