Некоторые решения по снижению нагрузки на студентов при изучении новой программы

Прежде всего, по возможности, целесообразно объединять предметы со схожими характеристиками в некоторых видах деятельности. Например, предмет «Опытная деятельность» и «Профориентация» можно объединить с предметом «Местное образование» , поскольку некоторые темы этих двух предметов имеют много общего. Кроме того, предоставляя учащимся практический опыт, это сэкономит время, силы и финансовые средства.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Во-вторых, воспользуйтесь общими мероприятиями, такими как период поднятия флагов во дворе, чтобы организовать отдельные или междисциплинарные тематические мероприятия для учащихся. Некоторые средние школы проактивно справились с этим. То есть, общие тематические мероприятия для каждого уровня класса во время второго периода поднятия флагов и сократили нагрузку на 1 урок для учащихся в расписании. Например, предмет экспериментальной деятельности и профессиональной ориентации для 11 класса был сокращен с 3 уроков до 2 уроков. В Хошимине с начала прошлого года и в этом году местные образовательные документы для 10 и 11 классов не были выпущены вовремя. Однако из-за проактивности и гибкости многие школы организовали 2 урока в неделю во втором семестре, но все еще не вызывают перегрузки, потому что они зарезервировали 1 урок для общих мероприятий во дворе в соответствии с темой.

В-третьих, за исключением централизованного тестирования, при разработке регулярных планов тестирования и оценки предметные группы должны координировать работу друг с другом, чтобы равномерно распределить время по каждому семестру, избегая перегрузки и дублирования в одно и то же время, что может привести к перегрузке студентов.

Составление разумного расписания, баланс между естественными и общественными предметами, теорией и практикой, избегание слишком большого количества уроков по одному предмету в одном классе, избегание проведения занятий по субботам... также является способом снизить нагрузку на учащихся.