Проверка дополнительных занятий и обучения не имеет целью оказание давления.

Такого мнения придерживается доцент, доктор Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки (МООП) по вопросу управления дополнительным преподаванием и обучением в соответствии с Циркуляром 29.

Репортер: Министерство образования и профессиональной подготовки подтверждает, что циркуляр № 29 не запрещает и не ужесточает дополнительные учебные мероприятия, а лишь уточняет их содержание для более эффективного управления дополнительными учебными мероприятиями. Каково ваше мнение об этих новых правилах?

Доцент, доктор Чан Суан Нхи: Официальное вступление в силу циркуляра № 29 о дополнительном обучении и преподавании затронуло каждую семью с детьми школьного возраста, особенно в преддверии важных выпускных экзаменов и первого инновационного экзамена в рамках Программы общего образования 2018 года. Поэтому легко понять, почему он привлёк особое внимание школ, родителей и учащихся. Кроме того, политика полного освобождения от платы за обучение для учащихся от детского сада до старшей школы по всей стране вызвала ещё больший энтузиазм, продемонстрировав стратегическое видение справедливого образования и устойчивого развития. Все люди имеют равные возможности доступа к системе образования.

Я полностью поддерживаю последовательную позицию Циркуляра №29, которая заключается в изменении подхода с «не можешь справиться — запрети» на «управляй, чтобы обеспечить качество». Важным новым пунктом Циркуляра №29 является то, что учителям не разрешается проводить дополнительные занятия с учениками начальной школы, за исключением случаев обучения искусству, физкультуре и жизненным навыкам; учителям не разрешается проводить дополнительные занятия с учениками, которым школа организовала обучение по два урока в день; дополнительные занятия в школах не разрешается собирать деньги с учеников и проводятся только для трёх групп; учителям, преподающим в школах, не разрешается проводить дополнительные занятия вне школы и собирать деньги с учеников. Эти правила «угождают» людям, что уже давно является проблемой в дополнительных занятиях, когда многие ученики добровольно посещают их под давлением, а не потому, что у них есть потребность или желание учиться.

Чтобы Циркуляр 29 действительно принес ожидаемые результаты, как следует осуществлять укрепление и надзор, сэр?

Именно это меня сейчас беспокоит. В это время система образования, от центрального до местного уровня, проводила очень строгие проверки и инспекции дополнительных занятий и занятий как в школах, так и за их пределами. Однако после таких «пиковых» периодов крайне важно продолжать проверки и мониторинг этих занятий, чтобы дополнительные занятия и занятия перестали быть реальной проблемой для многих семей. Этого недостаточно для кадрового обеспечения, особенно в сфере образования, и требуется совместный контроль со стороны общественности, а также активное участие функциональных ведомств и местных органов власти.

Я также хочу подчеркнуть, что необходимо глубоко понимать суть проверки дополнительного обучения, чтобы оценить реальную ситуацию и должным образом реализовать Циркуляр 29, а не подвергать школы и учителей критике и давлению. В частности, необходимо усилить роль и ответственность директоров школ для строгого управления внутри школы и ограничения нарушений в сфере дополнительного обучения. Одновременно с этим необходимо выявлять, устранять и предлагать соответствующие решения для устранения трудностей и препятствий, возникающих в процессе реализации Циркуляра 29.

Большое спасибо!