С 5 по 12 класс учащиеся используют ChatGPT для изучения литературы.

Нгуен Тхи Фыонг Тхао, студентка второго курса факультета начального образования в Университете образования города Хошимин, рассказала, что, занимаясь репетиторством с двумя учениками 5-го класса, однажды она неожиданно получила два сочинения, которые были почти «близнецами». Оба описывают Фукуок, два эссе, описывающие красивые пейзажи, похожи по структуре, выражению, образам... Оказывается, в обоих использовалась поддержка ChatGPT.

ФОТО: УЙЕН ФУОНГ ЛЕ

Также с помощью ИИ для помощи в написании текстов PHN, ученик 8-го класса средней школы Чи Ланг (округ 4, Хошимин), однажды скопировал целое эссе, описывающее посещение древней столицы Хюэ, из ChatGPT. Причина была в том, что «учительница попросила меня описать пейзаж в Хюэ, но никто в классе не был в Хюэ, я не смог этого сделать, поэтому мне пришлось признаться ей, что я использовал ChatGPT для выполнения задания».

Нгуен Минь Хунг, ученик 12 класса и член литературной группы средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай, округ 3, Хошимин, признался в использовании ChatGPT для поиска доказательств. «Поскольку мне нужно выучить много произведений, выходящих за рамки программы, я попросил ChatGPT пересказать мне длинные книги, на чтение которых у меня нет времени, например, «Отверженные» Виктора Гюго», — поделился студент.

По оценке Хунга, ChatGPT способен глубоко резюмировать произведения, близко к оригиналу, особенно иностранные произведения, поскольку имеет возможность доступа ко многим английским и французским источникам. Это облегчит вам усвоение знаний, чем ручной поиск в Google.

КАК ПИСАТЬ И РЕШАТЬ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ В GPT ?

Чтобы «протестировать» ChatGPT, мы ввели промежуточный тест по литературе для учеников 10-го класса средней школы Mac Dinh Chi в городе Хошимин: «Написать эссе, посвященное богемному образу жизни современной молодежи». В результате ИИ выдал нам эссе из 612 слов менее чем за 10 секунд. Эссе состоит из вступления, основной части и заключения с достаточно убедительными аргументами, в том числе: объяснением концепции «холстового образа жизни», анализом последствий этого образа жизни и предложением решений как с объективной, так и с субъективной точек зрения.

Аналогично с математикой: мы ввели вопрос в промежуточный тест по математике 1-го класса для 12-го класса средней школы Trung Vuong, округ 1, город Хошимин, попросили ChatGPT решить его, и ответ с инструкциями появились в мгновение ока. Это практическая задача по производству школьного оборудования для получения максимальной прибыли. ChatGPT описал каждый шаг: составить уравнение и вычислить производную. Это приложение искусственного интеллекта даже объясняет, почему решение должно быть 50, а не -16,67.

Но ChatGPT не всегда решает проблему правильно. Нгуен Ле Кхой Вьет, ученик 9-го класса средней школы Тан Бат Хо, округ 4, сказал, что использовал ChatGPT для решения упражнений на понимание прочитанного, но не получил никаких баллов. В частности, при указании аргументативных операций в текстовом отрывке ChatGPT отвечал «объясни, проиллюстрируй и сравни». Студент выше скопировал ответ из ChatGPT, но он оказался неверным, поскольку не было операции «иллюстрация», правильным названием должно быть «доказательство».

Нгуен Ву Хонг Ан, ученик 11A15 класса средней школы Трунг Вуонг, округ 1 (Хошимин), помнит, как он заполнял ответы в соответствии с инструкциями ChatGPT, но результат по химии оказался ниже 5 баллов. «Все ответы ИИ содержат объяснения, но информация неверна. Даже если один и тот же вопрос задан дважды, ИИ все равно может дать два разных ответа», — привел пример Хонг Ан.

Нгуен Минь Хунг, ученик средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай, считает, что ученики не должны быть слишком зависимы от технологий. «ИИ точен только в отношении популярных, известных произведений, авторов и проблем. В случае с менее известными произведениями ИИ может легко дать ложную информацию, поэтому ее необходимо проверить, прежде чем принимать», — пояснил Хунг.

ФОТО: УЙЕН ФУОНГ ЛЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИИ КАК «ОБОЮДОКОНЧНОГО МЕЧКА»

Дуонг Дуй Кханг, студент юридического университета Хошимина, преподаватель в компании eTeacher, преподает математику, физику, химию и биологию. Он признает, что ученики средних и старших классов теперь часто используют ChatGPT во время учебы и повторений.

«При обучении, чтобы проверить, выполнил ли ученик упражнение самостоятельно или использовал ИИ, я просил ученика более подробно объяснить процесс решения упражнения. Почему я сделал этот шаг, почему я использовал эту формулу, а не ту», — поделился своим опытом Ханг.

«ChatGPT не всегда дает правильные результаты. По моему мнению, это может быть хорошим инструментом обучения, если студенты усваивают знания и понимают, как это делать. Или в некоторых упражнениях по естественным наукам ChatGPT также дает студентам знать, на какую информацию обращать внимание и какие формулы использовать, чтобы облегчить процесс обзора. Однако, если студенты знают только, как «вставлять» упражнения и копировать результаты, то «палка о двух концах» ChatGPT навредит студентам. Студенты становятся зависимыми от него, постепенно ленятся думать и больше не могут думать и проявлять креативность», — прокомментировал Дуй Кханг.

Многие студенты также считают, что им не следует увлекаться и полностью полагаться на ИИ, если они хотят развивать обучение более устойчивым образом. Нго Джиа Хуэй, ученик 12-го класса средней школы Нгуен Хыу Хуан в городе Тху Дук (Хошимин), рассказал, что использовал ChatGPT для проверки результатов выполненных им упражнений по математике, физике и химии. Если вы не знаете, как это сделать, попросите ChatGPT объяснить, как это сделать, шаг за шагом и подробно.

Аналогичным образом, Тран Хоанг Джиа Хан, ученик 11 класса средней школы Лыонг Тхе Винь, округ 1, сказал, что ChatGPT можно использовать для изучения физики и химии. По словам Хана, ChatGPT дает хорошую теоретическую основу вместе с конкретными примерами. Например, при изучении электромагнитных волн вы просите ChatGPT привести примеры Wi-Fi, GPS, радио... и получаете конкретные ответы, но эта технология не подходит для сложных упражнений, поскольку решения сложны для понимания и неточны.

В другом случае Ле Во Гиа Хоа, ученик 12-го класса средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай, использовал ИИ для подготовки презентаций по таким предметам, как история, география, экономика и право. Для студентов мужского пола ИИ помогает создавать подробные планы и даже имеет инструменты для создания профессиональных слайдов презентаций. Однако не стоит использовать имеющиеся слайды, а только ссылаться на их содержание и переделывать их самостоятельно, поскольку продукт ИИ довольно механический и не впечатляет.

Г-н Тай Тхань Там, студент факультета естественнонаучного образования Сайгонского университета, преподаватель eTeacher, преподающий математику ученикам 8-х классов, считает, что ChatGPT может помочь учащимся в освоении теоретической системы знаний по предметам, чтобы ученики не тратили время на обобщение и поиск по другим каналам. Однако Тэм попросил учеников не просматривать решения по ИИ перед каждым уроком, а вместо этого и учитель, и ученик должны были заранее освоить знания. Выполнив упражнения, учащиеся могут проверить свои ответы на ChatGPT и расширить свои знания о различных способах решения задач. Только тогда студенты смогут действительно получить собственные знания, не «заимствуя».