W Ho Chi Minh City realizowany jest pilotażowy program mający na celu decentralizację rekrutacji nauczycieli i przekazanie jej dyrektorom szkół.

Do tej pory Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, współpracując z ponad 120 szkołami, przeprowadził pilotażowy program zdecentralizowanej rekrutacji w 20 szkołach, w tym w Le Hong Phong High School for the Gifted, Tran Dai Nghia High School for the Gifted, Nguyen Du High School, Le Quy Don High School, Nguyen Hien High School, Thanh An High School, Can Thanh High School, An Nghia High School, Binh Khanh High School, An Nhon Tay High School, Phu Hoa High School, Trung Lap High School, Cu Chi High School, Quang Trung High School, Tan Thong Hoi High School, Trung Phu High School, Nguyen Van Tang High School, Binh Chanh Sports and Physical Education Gifted School, City Kindergarten 19.5 i City Kindergarten.

Według pana Ho Tan Minha, szefa Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, celem decentralizacji jest przyciągnięcie i rozwój lokalnych zasobów, a jednocześnie rozwiązanie problemów szkół położonych daleko od centrum miasta, które mają niewielu kandydatów lub których wybrani kandydaci nie zgłaszają się do pracy z powodu zbyt dużej odległości miejsca zamieszkania od przydzielonej jednostki. Jednostki te muszą opracować plany rekrutacji i przestrzegać prawidłowych procedur rekrutacyjnych pod nadzorem departamentu, aby zapewnić efektywność i jakość zasobów ludzkich.

Przyciąganie utalentowanych i kompetentnych nauczycieli jest kluczowe.

Po latach posiadania uprawnień do delegowania obowiązków rekrutacyjnych kierownictwo Liceum Le Hong Phong dla Uzdolnionych w Ho Chi Minh City informuje, że każdego roku szkoła przyciąga dużą liczbę kandydatów, w tym osoby posiadające tytuł doktora.

Pani Pham Thi Be Hien, dyrektorka liceum Le Hong Phong Specialized, powiedziała, że ​​przyznanie jej uprawnień do delegowania obowiązków rekrutacyjnych pomogło szkole stać się bardziej proaktywną w opracowywaniu strategii i doborze najodpowiedniejszego personelu. „Proaktywne podejście do rekrutacji pomaga szkole przyciągać doskonałych nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach” – stwierdziła dyrektorka liceum Le Hong Phong Specialized.

Podobnie, członek rady ds. rekrutacji nauczycieli w Liceum Specjalistycznym Tran Dai Nghia stwierdził: „Każdego roku liczba kandydatów jest dość zróżnicowana, co stwarza szkole korzystne warunki do wyboru najbardziej odpowiednich nauczycieli. W procesie rekrutacji, oprócz kompetencji zawodowych kandydatów, w oparciu o strategię rozwoju i specyfikę szkoły, szkoła określi dodatkowe wymagania, takie jak znajomość języków obcych, umiejętność organizowania i kierowania uczniami w badaniach naukowych oraz wykorzystanie technologii w nauczaniu, dążąc do integracji międzynarodowej”.

Jako jedna z trzech szkół wdrażających zaawansowany model integracji międzynarodowej z zdecentralizowaną rekrutacją, dyrekcja szkoły średniej Nguyen Du (dzielnica 10) przyznaje, że szkoła aktywnie podejmowała działania rekrutacyjne, pomagając w wyborze zespołu odpowiedniego do modelu szkoły.

Komentując decentralizację władzy w czterech szkołach średnich w dystrykcie Can Gio, pan Ho Tan Minh powiedział, że dzięki większej autonomii szkołom łatwiej jest rekrutować pracowników i stopniowo poprawiać jakość kształcenia .

OGRANICZ SYTUACJE , W KTÓRYCH NAUCZYCIELE NIE PRZYJMUJĄ ZADAŃ.

Według pana Ho Tan Minha, decentralizacja rekrutacji pomogła jednostkom proaktywnie poszukiwać wykwalifikowanych kandydatów. Wcześniej, przed decentralizacją, Departament Edukacji i Szkolenia przez wiele lat gromadził statystyki pokazujące, że wielu kandydatów, którzy pomyślnie przeszli rekrutację do szkół na obszarach podmiejskich, nie zgłaszało się do służby lub wkrótce potem rezygnowało z przydzielonych stanowisk ze względu na odległość od domu. Kiedy szkoły same organizują rekrutację, kandydaci muszą najpierw sprawdzić placówkę i wyrazić chęć pracy w niej przed złożeniem aplikacji. Pozwala to uniknąć rozczarowania kandydatów po otrzymaniu zgłoszenia, co sprzyja długoterminowemu zaangażowaniu w szkołę.

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh podkreślił jednak również, że nadzór nad procesem rekrutacji w 20 zdecentralizowanych jednostkach od początku do końca ma na celu zapewnienie spójnej rekrutacji we wszystkich szkołach, a także zagwarantowanie obiektywnych, otwartych i przejrzystych praktyk rekrutacyjnych.