수학 고등연구소는 베트남 수학회와 협력하여 2015~2024년 기간 동안 재능 있는 학생들을 위한 국내 및 국제 수학 경시대회의 교육 활동과 결과를 평가하는 워크숍을 개최했습니다. 이는 베트남이 국제 수학 올림피아드에 참가한 지 50주년을 기념하는 행사입니다.

1974년, 베트남은 아직 완전히 해방되지 않았을 때, 황 투이 교수가 이끄는 여러 수학자들의 주도로, 팜 반 동 총리의 지원을 받아 동독의 고등학생을 대상으로 한 국제 수학 올림피아드에 참가하기 위해 처음으로 5명의 학생 대표단을 파견했습니다. 당시 대표단을 이끈 사람은 레하이쩌우와 판득친이라는 두 교사였습니다. 베트남 학생들은 첫 참가부터 뛰어난 성적으로 큰 놀라움을 안겨주며 금메달 1개, 은메달 1개, 동메달 2개를 획득했습니다.

국제 대회에 처음 참가한 이래로, 국제 수학 올림피아드에 참가할 베트남 학생 팀을 구성하는 업무는 정부에 의해 교육부(1974-1990)와 교육훈련부(1990-현재)에 위임되어 조직과 실행을 담당하게 되었습니다.

현재까지 베트남에서는 289명의 학생이 국제수학올림피아드에 참가하여 금메달 69개, 은메달 118개, 동메달 84개, 우수증서 3개를 획득했습니다.

지난 50년 동안 국제수학올림피아드 팀은 비교적 안정적인 성적을 거두었으며, 메달 수뿐만 아니라 특별하고 뛰어난 업적으로 인해 다른 나라의 친구들에게 높은 평가를 받았습니다.

대표적인 예로는 1979년 Le Ba Khanh Trinh 학생이 받은 40/40의 완벽한 점수를 들 수 있습니다. 일부 학생들은 2년 연속으로 국제 금메달을 획득했습니다. 예를 들어, Vu Ngoc Minh 학생은 2001년과 2002년에 금메달을 획득했습니다.

2007년은 베트남이 93개국과 지역이 참여한 가운데 제48회 국제수학올림피아드를 성공적으로 개최한 해로 기록되었습니다. 이 조직은 국제 사회에 좋은 인상을 남겼습니다.

2024년에도 베트남 국가대표팀은 영국에서 열리는 국제수학올림피아드에 계속 참가하여(학생 6명 포함) 은메달 2개, 동메달 3개, 우수증서 1개를 획득했습니다.

교육훈련부에 따르면, 올해 시험은 참가 학생들에게 어려운 구조를 가지고 있으며, 두 가지 수학 문제가 합쳐져 ​​있는데, 하나는 보통 수준이고 다른 하나는 어려운 수준입니다.

대회에 참가한 베트남 팀은 노력했고, 좋은 성적을 거두었으며, 지역에서 높은 평가를 받았습니다. 이번 결과는 교육훈련부가 우수한 학생을 발굴, 선발, 양성, 교육하는 업무의 올바른 방향을 다시 한번 확인시켜 주는 계기가 되었습니다.

교육 전문가에 따르면, 국제수학올림피아드는 지적 놀이터이며, 국가의 수학 교육 발전 능력을 평가하는 척도입니다. 이 상에 참여하여 수상한 졸업생들은 국제적인 명성을 얻은 전문 과학자로 성장하여 수학 발전에 적극적으로 기여하고 있습니다. 베트남은 해외에서 일하는 과학자와 국내 과학자를 연결하여 연구와 교육을 수행하는 방법을 처음으로 찾아냈으며, 이를 위해 수학 고등연구소 모델을 도입했고, 이는 전국으로 확산되었습니다.

교육훈련부 차관 황민선은 베트남 교육계가 국제수학올림피아드에 참가한 지 50년이 지난 지금까지 이룬 성과와 국내 수학 학습 운동을 자랑스럽게 생각한다고 말했습니다. 고등학교와 대학에서 국가 및 국제 시험을 성공적으로 실시한 것은 학생과 교사에게 수학 공부와 교육에 대한 동기를 부여했으며, 다양한 분야와 삶에서 수학을 배우고 응용하는 것을 장려했습니다. 교육훈련부는 고등학교부터 대학교, 대학원 교육까지 연구에서 수학의 역할을 항상 강조해 왔습니다.

오늘날 과학과 기술이 발달함에 따라 수학의 중요성이 점점 더 커지고 있습니다. "오늘날의 기술 덕분에 훌륭한 수학 교사는 자신의 학교나 지역 사회뿐 아니라 전국적으로 많은 학생들을 가르칠 수 있습니다. 따라서 훌륭한 교사의 기여는 더욱 광범위해질 것입니다. 학생들은 한 명의 훌륭한 교사에게서만 배우는 것이 아니라 여러 훌륭한 교사에게서 배우고, 그 결과 더 많은 훌륭한 학생들을 배출할 수 있습니다. 따라서 우리나라의 수학은 획기적인 발전을 이루었습니다."라고 호앙 민 손 차관은 평가했습니다.