예와 아니오

최근 몇 년 동안의 간부, 공무원, 공공근로자 교육 및 양성 사업은 도인민위원회의 계획에 따라 추진되어 왔다고 단언할 수 있습니다. 기관, 단위, 지방의 간부, 공무원 및 공공 직원들은 새로운 시기에 간부, 공무원 및 공공 직원을 교육하고 양성하는 것의 중요성과 지위를 점점 더 인식하고 있습니다. 이를 통해 전 지방의 간부, 당원, 공무원 및 공공기관 직원들의 학습, 훈련 및 노력에 대한 인식이 높아졌습니다. 간부 및 공무원의 교육 및 양성에 있어서 기관, 단위 및 지방 자치 단체 간의 협력은 매우 긴밀하고 동시적입니다. 현행 규정에 따라 훈련기금의 사용 및 관리, 자금 지급 및 정산을 효과적으로 이행합니다. 간부, 공무원, 공공근로자의 교육 및 양성은 프로그램 내용과 교육 및 양성 방법 측면에서 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 직무 기반 훈련, 기술 훈련, 전문가 훈련에 중점을 둡니다. 강의에 초대된 강사와 기자단은 대부분 도청, 지청의 경험이 풍부한 관리자, 도내 교육기관의 저명한 강사로 구성되어 있어, 전달하는 내용이 현지의 실제 상황에 가깝습니다. 그 덕분에 훈련되고 양성된 간부, 공무원, 일반 국민의 수가 급속히 늘어나고, 자질이 향상되어 도(省)에서 기층까지 표준화된 전문 자격을 갖춘 간부, 공무원, 일반 국민이 점차 형성되어 운영의 효과성과 효율, 국가 관리 수준을 높이는 데 기여하여 혁신 시기의 요구에 부응하고 있습니다. 최근 들어 간부, 공무원, 공공근로자 교육 및 양성 분야에서 국제 협력이 강화되면서 국내 교육 및 양성이 발전할 수 있는 여건과 동기가 마련되었습니다. 해외 연수 및 연구, 외국인 강사를 초빙한 국내 연수를 중점적으로 추진하고 있습니다. 교육을 위해 선정된 전공은 해당 지방의 사회경제적 발전에 있어 핵심적인 부문과 분야입니다.

달성된 이점 외에도 여전히 몇 가지 한계가 있습니다. 직원, 공무원 및 공공 직원 모두가 공부에 참여하고 전문적인 업무를 완수하므로 교육 및 개발에 대한 헌신도가 높지 않은 경우가 있습니다. 간부, 공무원, 일반국민에 대한 교육·양성 정책이 주목받고 있지만, 지방재정 여력이 여전히 부족해 간부, 공무원, 일반국민의 학업을 지원하기에 어려움이 있습니다. 일부 기관, 단위 및 지방 자치 단체에서는 간부와 공무원이 교육 과정에 완전히 참여할 수 있도록 업무와 시간을 마련하는 데 여전히 소극적입니다. 일부 교육 및 개발 프로그램은 이론 중심적이고 분산적이며 연결성이 부족하고 계승이 부족하며 내용이 중복되고 실용성이 부족하며 간부 및 공무원을 위한 교육 기술과 전문적인 업무에 초점을 맞추지 않습니다. 그래서 일부 간부와 공무원들은 훈련과 양성에도 불구하고 여전히 업무 수행에 혼란을 겪고 있습니다. 그들의 리더십, 관리, 운영 및 문제 해결 능력은 여전히 ​​제한적이며, 새로운 기간의 업무 요구를 충족시킬 수 없습니다.

혁신이 필요하다

간부, 공무원, 일반 국민을 대상으로 한 교육훈련 프로그램이 이러한 요구에 부응하기 위해서는 첫째, 교육훈련 프로그램이 현실에 밀착되어야 하며, 공무 수행 과정에서 발생하는 실질적인 문제에 초점을 맞추고 행정 능력을 향상시켜야 한다. 전문성과 행정 기술을 교육하고 육성함으로써 행정기관의 운영, 특히 사람과 기업의 요청을 해결하는 데 있어 일관성을 보장합니다. 공무원 직급 및 공무원 직급 체계에 관한 규정을 철저히 이행하여 적절한 직함, 기준, 직급, 공무원 직급 체계를 구축하고, 이를 토대로 구체적이고 실행 가능하며 실용적인 교육 개발 계획을 수립하여, 표준 직함 및 공무원 직급에 대한 교육 개발 요구 사항이 규정에 따라 완료되도록 보장합니다. 교육 및 개발 내용은 표준에 따라 공공 서비스 요구 사항 및 규정에 따라 지식과 전문 기술을 적절하게 제공해야 합니다. 직무수행에 필요한 실무기술을 과목별로 교육·개발 프로그램 구성에 적정한 비중으로 배정하는 것이 필요하다. 이를 통해 간부들이 업무상 특정 상황에 직면했을 때 신속하고 즉각적이며 효과적으로 대처할 수 있다. 리더와 관리자 팀의 경우 리더십 과학에 대한 전문 지식을 구축하는 데 중점을 두어야 하며, 리더십 기술과 리더십의 예술에 대한 깊은 이해를 바탕으로 리더십에 필요한 지식과 기술을 갖추도록 해야 합니다. 이론적 연구와 실제 요약을 연결하고, 기초 수준에서 자주 발생하는 특정 상황을 해결하는 데 필요한 새로운 정책과 실제 경험을 업데이트하여 직원의 역량과 자격을 개선하는 데 중점을 둡니다. 직원들이 자신의 업무상 필요에 맞는 적절하고 실용적인 교육 및 개발 프로그램을 선택할 수 있도록 하여 동기를 부여하고 긍정적이고 진지한 학습 태도를 형성합니다.

현실은 현재 간부, 공무원, 공공근로자 대부분이 일정한 기준을 충족하고, 실무를 거쳤으며, 많은 업무 경험을 가지고 있으며, 스스로 학습하고 연구하며, 문제를 분석하고 평가할 수 있는 능력을 갖추고 있음을 보여줍니다. 따라서 학습 내용의 방향을 설정하고, 연구하고, 문제와 상황을 제기하며, 문제 해결 및 상황 처리에 필요한 방법과 기술을 실천할 수 있도록 지침, 제안, 대화를 제공하는 것이 필요합니다. 효과적이고 높은 품질의 학습을 보장하기 위해, 각 수업과 주제 클러스터가 끝난 후 학생들에게 조사, 현장 조사, 실습을 통해 경험을 얻을 수 있는 시간을 주어야 합니다. 따라서 직원의 직위와 책임에 맞는 리더십과 관리 역량을 향상시키기 위한 교육 방법을 혁신하는 것이 필요합니다. 각 과목의 특성에 따라 적절한 방법을 선택하고, 선진적인 교육방법을 적용하며, 현대적인 교육도구와 장비를 활용할 수 있습니다. 동시에, 기초 간부를 위한 교육과정과 교육 자료를 완성하여 각 과목의 기능과 업무에 긴밀히 부합하도록 추가적인 교육 및 개발 시설을 연구하고 제안합니다. 프로그램과 커리큘럼은 교육 시간과 다양한 교육 시스템에 적합해야 하며, 지루함과 시간 낭비를 유발하는 지식 중복을 피해야 합니다. 이와 함께 지역, 지방, 민족의 특성과 본질에 맞는 훈련 유형을 다양화하여 업무수행 능력에 기반한 훈련과 양성으로 나아가야 하며, 이는 앞으로 간부 및 공무원의 업무 수행 능력 개발과 업무 효율성 향상에 기여할 것입니다.