어제 3월 5일, 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong이 이끄는 시찰단이 하이퐁시에서 활동했습니다.

하이퐁 막딘치 고등학교 교장인 응우옌 민 꾸이 씨는 학교가 통지문 29를 시행할 때 "4K" 정신을 적용한다고 말했습니다. 즉, 학생들이 당황하지 않도록 하는 것입니다. 학습이 중단되지 않습니다. 학생과 교사, 학교 간의 연결이 끊어지지 않습니다. 교사의 이미지와 품위를 잃어서는 안 된다.

퀴 씨는 통지문 29호가 큰 인도주의적 의미를 가지고 있으며, 학교가 학생들에게 새로운 습관, 즉 자기 학습 습관을 만들어주기 위한 솔루션을 시행하고 있다는 것을 인정했습니다.

Nguyen Minh Quy, Mac Dinh Chi 고등학교(하이퐁) 교장.

학교에서는 모든 학년의 수업을 재편하고, 자율 학습 지침을 발표하고, 자율 학습 운동을 구축하는 데 주력했으며, 교사들은 지식에만 얽매이지 않고 학생들의 사고력과 종합 능력을 향상시킵니다.

"현재 32/42학년 학생들은 학교 시설을 활용하여 자습과 그룹 학습을 하고 있습니다. 학생들은 학교 앱을 통해 학습하고, 교사는 배정 및 지도를 담당합니다. 3월부터 학교는 학생들이 혼자 등교하지 않고 오후에도 등교할 수 있도록 15가지 활동을 추가했습니다."라고 퀴 씨는 말했습니다.

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하이퐁 교육훈련부 장관은 새로운 통지문을 시행하기 위해 해당 부서가 교육 기관을 대상으로 추가 교육 및 학습에 대한 3개의 검사팀을 구성했다고 밝혔습니다. 또한 해당 부서는 기관 본부에서 시민을 접견할 수 있는 장소와 도시의 추가 교육 및 학습에 대한 피드백을 받고 처리할 수 있는 전화번호를 공개적으로 발표했습니다.

작업 장면

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 회의에서 추가적인 교육과 학습이 실제로 필요하지만, 이를 광범위하게 허용하면 많은 결과를 초래할 것이라고 말했습니다. 추가적인 교육과 학습에 목표, 초점, 핵심 사항이 있다면, 통지문은 그것을 금지하지 않습니다.

그는 "이 통지문은 업계의 존엄성을 보호하고 학생과 학부모에게 신뢰받는 우수한 교사들이 강압적 행동으로 비난받는 것을 막기 위해 공개적이고 투명하게 운영될 뿐입니다."라고 말했습니다.

투옹 씨는 하이퐁 교육 부문이 광범위한 추가 교육 및 학습의 결과를 인식하고 명확히 파악하여 학생들의 이익에 맞춰 이를 단호하게 시행하고 교사의 합법적 권리와 이익을 보호해야 한다고 제안했습니다. 동시에 통지문 29를 잘 시행하여 학생들이 고등학교 때부터 자기 학습, 자율성, 독립성을 키울 수 있는 역량을 기르고, 학생들의 안전 지대를 학교 밖으로 확대해야 합니다.

하린