따라서 문학 영재 학생을 위한 시험은 2개의 문제로 구성되어 있으며, 점수는 20점입니다. 내용은 다음과 같습니다.

질문 1. 사회적 논평 (8.0점)

오늘날의 시대에 젊은이들의 가치를 확인하는 방법은 직접 경험하고, 기록하고, 소셜 네트워크에 즉시 공유하는 것이어야 할까요?

문제 2. 문학 에세이 (12.0점)

"위대한 걸작은 시대를 초월합니다. 각 세대는 자신만의 방식으로 해석합니다. 다시 말해, 독자는 작품 속에서 자신의 경험의 한 측면을 밝혀주는 무언가를 발견합니다. 하지만 작품이 시대를 초월한다고 해서 본래 의미가 없거나 작가의 의도가 본래 의미의 기준이 아니라는 뜻은 아닙니다. 시대를 초월하는 것은 작품의 의미, 즉 작품이 등장하는 맥락 밖에서도 그 작품이 갖는 관련성입니다."

문학에 대한 여러분의 지식과 경험을 활용하여 위의 의견에 대한 여러분의 생각을 제시해 주시기 바랍니다.

이 시험은 문학에 중점을 두고 있어 문학적 생명력이 부족합니다.

위의 영재학생 시험 내용과 관련하여, 부이티쑤언 고등학교(호치민시 1군) 도득안 선생님은 영재학생 시험의 2개 문제의 2가지 요구 조건이 너무 큰 차이가 있다고 평가하셨습니다.

Duc Anh 씨는 다음과 같이 말했습니다. "사회 논증 문제는 10학년과 11학년을 위한 시험으로는 너무 가벼워서 국가 우수 학생 시험으로 평가받을 자격이 없습니다. 문학 논증 문제는 단어가 추상적이고, 무겁고, 방대하고, 끝이 없습니다."

Duc Anh 선생님에 따르면, 이 문학 시험은 문학에 너무 집중되어 있고 문학적 생명력이 부족하다고 합니다.

좋은 테스트, 매우 높은 차별화

한편, 빈탄현(호치민시)에서 문학을 가르치는 판 테 호아이(Phan The Hoai) 선생님은 다음과 같이 말씀하셨습니다. "사회적 논증 문제는 오늘날 젊은이들을 포함한 우리 삶과 밀접한 관련이 있는 매우 실용적인 문제를 제기합니다. 경험, 기록, 그리고 소셜 네트워크에 즉시 공유해야 합니다. 이는 열린 문제이며, 논증이 설득력이 있다면 응시자들은 자유롭게 자신의 의견을 표현할 수 있습니다."

문학 논술 문제에서 호아이 선생님은 문제가 조금 까다롭고 학문적이어서, 응시자들은 문학을 수용하는 독자의 역할에 대한 문제 내용을 이해하기 위해 문제를 주의 깊게 읽어야 한다고 말씀하셨습니다. 호아이 스승님은 이것을 좋고, 어렵고, 가치 있고, 매우 분류된 시험이라고 불렀습니다.

호치민시 교육대학교 문학부 강사인 응우옌 푸옥 바오 코이(Nguyen Phuoc Bao Khoi) 선생님은 시험 문제가 좋고, 매우 차별화되어 있으며, 국가 우수 학생을 선발하는 데 필요한 요건을 충족한다고 말했습니다. 두 문장 사이의 불분명한 연관성은 개인적 경험에서 볼 수 있고, 이 문제를 기술 사회와 관련지어 되돌아볼 때, 저자와 텍스트가 연결되는 상호작용의 원 안에서 볼 수 있습니다.

코이 선생님에 따르면, 주제 축과 연계하는 추세에 따라 시험 문제를 구현하는 것은 2021-2022학년도부터 시작된 관점이며, 2006년 문학 프로그램을 구현한 마지막 해의 시험 문제임에도 불구하고 2018년 이후 문학 프로그램과 교과서의 혁신과 완전히 일치합니다. "거기서 우리는 질문자들을 실제 삶의 과정과 문학 교육의 현재 상황에 맞춰 매우 훌륭하게 업데이트하는 것을 더욱 확증합니다."라고 코이 스승님은 강조하셨습니다.

코이 스승님의 말씀에 따르면, 문학 논술 문제에서 질문자의 첫 번째 장점은 매우 훌륭하지만 읽고 이해하기 어려운 작품에서 가치 있는 논평을 선택했다는 것입니다. 이 시험의 두 번째 장점은 이 문장을 통해 우수한 학생들에게 아이디어를 찾고, 아이디어를 개발하고, 아이디어를 요약하도록 요구할 때 높은 차별화가 명확하게 나타난다는 것입니다. 저자와 독자 모두의 측면에서 텍스트에 대한 의미를 창출하는 과정에서 걸작을 식별하는 데 초점을 맞추고, 텍스트의 의미와 참조 ​​영역 간의 관계를 역사적, 사회적 맥락과 함께 다루면서, 시험은 더 이상 쉽게 감지할 수 있는 문학 이론 문제가 아니라 문제에 제시된 정보의 주변을 처리, 분석, 설명, 연결 및 확장하는 능력을 요구합니다. 이 과정은 단지 문학 이론 지식만 습득하는 암기식 학습이나 고등학생의 능력을 넘어서는 현대적 접근 방식을 적용하여 화려한 것을 배우는 것을 피했습니다. 문학의 본질을 탐구하고, 대상에 대한 폭넓은 시각을 일깨우며, 주체의 역할을 이해하는 자기 테스트 문제는 비옥한 땅이지만, 그것을 탐구하여 그 안에 숨겨진 많은 가치를 깨닫는 손길은 매우 선택적입니다.

사회적 논증 문제에서 문제를 제기하는 방식은 수년간 시험의 한계를 극복해 왔습니다. 논증 요구 사항이 여전히 의미가 있지만 연령대에 적합하지 않거나 진부해지기 시작한 문제에서 점차 벗어나고 있기 때문입니다. 각 개인의 "가치 확인" 과정은 "경험하고 - 기록하고 - 소셜 네트워크에 즉시 공유"하는 지향성과 연결되어 있으며, 젊은이들의 강하고 자신감 있는 자아를 확인하고자 하는 욕구, 표현의 필요성을 직접적으로 겨냥한 선택을 만들어냅니다.

코이 사부님의 말씀에 따르면, 이것은 현실의 숨결이 담긴 뜨거운 시험 주제이며, 마음에 가까운 주제이기 때문에 학생들이 초기 청소년기의 전형적인 자아를 표현할 수 있는 기회를 제공하며, 이를 통해 자신의 견해를 밝히고 강한 정체성을 가지고 개인의 방향과 길을 확언할 수 있습니다. 소셜 미디어의 이중성 역시 학생들이 자기성찰 과정을 거치고 자신의 성격을 표현하는 방법을 선택할 때 고려해야 할 사항입니다. 좀 더 깊이 있게 말하면, 질문 작성자는 학생들에게 자극적인 성과(와 도전)를 만들어내기 위해 "서둘러진 - 느린, 표면적으로는 과시적인 - 깊이 있는, 즉각적인 가치 - 지속 가능한 가치, 디지털 사회에 의존적인 - 기술과 독립적인"과 같이 겹치는 선택지를 만들었습니까? 이러한 것들은 또한 시험의 가치를 확인하는 데 도움이 되는 방법이기도 합니다.