그런데 교양교육의 질을 평가하는 데는 여전히 부족한 점이 너무 많기 때문에 학업성적을 활용하는 것은 '기울어진' '균형'으로 여겨진다.

교육훈련부(MOET)가 방금 점수 변환에 대한 초안을 발표했습니다. 다양한 입학 방법을 사용하는 교육 기관에 대해 입학 규정 준수를 보장하기 위해 입력 임계값과 입학 점수에 상응하는 변환 규칙을 개발하도록 요구합니다.

왜 포인트를 전환해야 하나요?

능력평가(AAP), 사고력평가(AAP) 등 자체 시험을 실시하는 교육기관은 점수 분포를 공표하고, 시험 결과를 고등학교 졸업시험 점수로 환산하는 계획을 수립해야 합니다.

가까운 미래에 이러한 기관은 2024년 점수 결과에 대한 변환 규칙을 발표하여 다른 교육 기관이 이 시험 결과를 참고하여 규칙을 개발할 수 있도록 할 수 있습니다. 각 시험의 결과를 서로 변환하는 규칙을 공개합니다. 교육부는 2025년 고등학교 졸업시험 결과가 나오면 표준환산규칙을 발표할 예정이다.

점수 변환의 목적은 모든 지원자가 각 입학 방법 및 조합에 따른 입학 점수와 동등한 변환 입학 점수를 기준으로 동등하게 고려되도록 하는 것입니다. 또한, 변환 규칙을 결정하기 위해 리뷰 점수(조합/평가 결과의 총점 및 보너스 포인트 포함)를 사용해야 합니다. 고등학교 졸업 시험 점수 데이터(또는 고등학교 학습 성과 데이터)를 변환 규칙을 구축하는 기초로 사용합니다.

이는 입학 방식이 한 결과에 치우쳐 다른 결과는 무시하는 상황(예를 들어, 학생들은 고등학교 졸업 시험 점수를 고려하지 않고 성적 증명서를 기준으로 입학)에 편향되어 학생들이 입학 그룹에 속하지 않은 과목만 공부하게 되어 교양 교육의 질이 떨어지는 상황을 방지하기 위한 것입니다.

평가에서 '편견'을 피하기 어렵다

하지만 교육부가 제안한 대학입학점수 전환 방안은 그저 '소방'적이고 마지못해 하는 조치일 뿐이라고 생각합니다. 대학 입학 점수를 변환하기 위해 고등학교 졸업 시험 점수를 계산해야 한다는 요구 사항은 학교의 입학 자율성을 지나치게 "간섭"하는 것일까요?

2015년에 교육훈련부는 처음으로 고등학교 졸업과 대학 입학이라는 두 가지 목적을 가지고 전국 고등학교 시험을 실시했습니다. 2가지 목적을 가진 시험(2 in 1)은 시험 혁신의 획기적인 발전으로 여겨진다. 교육훈련부는 "2 in 1" 시험을 실시하는 것이 학생들의 시험 압박감을 줄이고 사회 비용을 절감하는 데 도움이 된다고 생각합니다. 많은 지원자들은 대학 입학 시험에 합격했기 때문에 더 이상 "합격" 시험 전에 압박감을 느끼지 않습니다. 학생들은 고등학교 졸업에 필요한 최소한의 수준의 학업만 이수하면 됩니다.

그러나 지금까지 이 방법은 점차 많은 한계를 드러내고 있으며 지속적으로 조정이 필요합니다. 최근 몇 년 동안 고등학교 졸업률은 90%가 넘었고, 많은 지역에서는 100%에 가깝기도 합니다. 또한 대학과 단과대학이 입학 방식에 있어 자율성을 가지고 있다는 점을 감안할 때, 고등학교 졸업 시험은 교양 교육의 결과만을 평가해야지 졸업 시험 점수를 대학 입학의 기준으로 삼는 '2 in 1' 목적에 부합해서는 안 된다고 생각합니다.

우리는 변환표를 만들려고 노력하지만, 이를 공정하고 평등하게 만드는 것은 어렵습니다. 학업 성적을 활용하는 것 역시 "균형을 깨는 것"으로 여겨지는데, 이는 교양교육의 질을 측정하고 평가하는 데 여전히 너무 많은 단점이 있기 때문입니다.

"2 in 1" 고등학교 졸업 시험은 학생들의 시험 압박감을 줄이기 위한 것이지만, 전국 고등학교 졸업 시험, 전국 고등학교 졸업 시험 등이 성행하면서 비용이 증가하고 있습니다. 전국 고등학교 졸업 시험은 전국에서 가장 큰 규모로, 응시료는 1인당 60만 VND이며, 다른 지방에서 온 학생의 경우 여행비와 숙박비는 포함되지 않습니다. 고등학교 졸업 시험 전후에 1년에 두 번씩 치러집니다. "2 in 1" 시험을 유지하는 것이 필요한가요? 대학에서 입학 심사 방법으로 고등학교 졸업 시험 점수를 사용해야 할까요?

고등학교 졸업시험을 본래의 역할로 되돌려보자. 우리는 학생들에게 너무 많은 부담을 주어 의도치 않게 압력을 가해 학업 성적과 졸업 시험 난이도 간의 격차를 벌려서는 안 되며, 때로는 평가 결과가 대학 입학의 기준이 될 만큼 충분히 신뢰할 수 없는 경우도 있습니다. 전국 고등학교 시험은 2018년 교양 교육 프로그램의 요구 사항을 넘어서는 문제를 출제하면서 많은 단점을 드러냈습니다. 이것은 대학의 내부 입학 방식이기는 하지만, 시험 방식이 의도치 않게 추가 공부와 과외 학습을 장려하는 셈입니다.

출처: https://nld.com.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-dh-can-can-co-bi-nghieng-196250501221648753.htm