នាថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ បានរៀបចំការបូកសរុបការងារប្រឡង និងចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។

កាត់បន្ថយរយៈពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី១០

ក្នុងការត្រួតពិនិត្យបឋមនៃការងារប្រឡងនេះ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានលើកឡើងដែរថា ផ្អែកលើបទពិសោធន៍ក្នុងការងារប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ នាយកដ្ឋានបានស្នើដំណោះស្រាយ និងគោលដៅមួយចំនួន ដើម្បីធានាបាននូវអត្ថប្រយោជន៍ជាអតិបរមាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅសាលារដ្ឋ ខណៈកាត់បន្ថយអត្រាសិស្សចូលរៀន ប៉ុន្តែមិនអនុវត្តទៅសាលារដ្ឋ។

អាស្រ័យហេតុនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចងក្រង និងវិភាគលម្អិតរាល់ទិន្នន័យនៃការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ក្នុងរយៈពេល៣ឆ្នាំចុងក្រោយ នៃទីក្រុងទាំងមូល តាមស្រុក ស្រុក និងវិទ្យាល័យ រួមផ្សំជាមួយទិន្នន័យអាសយដ្ឋានផ្ទះ និងចម្ងាយពីផ្ទះទៅសាលារៀនរបស់សិស្ស តាមរយៈការសាកល្បងអនុវត្តផែនទី GIS រយៈពេល២ឆ្នាំ ដើម្បីផ្តល់ការវាយតម្លៃលើលទ្ធផលចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្សវិទ្យាល័យនីមួយៗ។ ផ្អែកលើការវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពិនិត្យដំណើរការពិគ្រោះយោបល់ និងណែនាំទាំងស្រុង នៃអនុវិទ្យាល័យមួយចំនួន ដែលមានអត្រាបេក្ខជនប្រឡងជាប់ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមិនបានដាក់ពាក្យសុំចូលរៀន។

លើសពីនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រោងនឹងផ្លាស់ប្តូរ និងបន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការប្រឡងប្រជែង ដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ អាស្រ័យហេតុនេះ លទ្ធផលត្រូវផ្អែកលើចំនួនសិស្សដែលដាក់ពាក្យចូលរៀន ក្នុងគោលបំណងបញ្ចៀសស្ថានការណ៍ដែលអង្គភាពខ្លះដេញតាមសមិទ្ធិផល និងណែនាំសិស្សឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាឆ្ងាយផ្ទះ។

ផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃលទ្ធផលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ លោក Le Hoai Nam អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា នាយកដ្ឋានកំពុងបង្កើតផែនការផ្លាស់ប្តូរដំណើរការទាំងមូលនៃការពិចារណាលើសំណើចូលរៀនឯកទេស និងទូទៅនៅវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ ផែនការទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការខិតខំធានាឱ្យបាននូវសមិទ្ធិផលនៃគោលដៅដូចជា៖ កាត់បន្ថយពេលវេលាក្នុងការប្រកាសលទ្ធផល; គាំទ្រសិស្សឱ្យបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀននៅសាលារដ្ឋស្របតាមការចង់ចុះឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ កាត់បន្ថយចំនួនសិស្សចូលរៀនជាបណ្តើរៗ ប៉ុន្តែមិនដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលទីក្រុងហូជីមិញនឹងធ្វើការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអនឡាញ 100% ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ និងសាកល្បងការអនុវត្តផែនទី GIS ក្នុងតំបន់ (សិស្សមិនអាចបែងចែកទៅតាមព្រំដែនរដ្ឋបាលទេ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមលក្ខខណ្ឌលំនៅដ្ឋានជាក់ស្តែង ដើម្បីធានាបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការសិក្សានៅសាលាដែលនៅជិតបំផុតក្នុងសង្កាត់ Binh និងកន្លែងស្នាក់នៅរបស់ពួកគេ)។

លោក Nguyen Vo Dang Khoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានប្រឡងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា ការអនុវត្តការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបានធ្វើឱ្យនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងឯកសារងាយស្រួល ហើយជាពិសេសកាត់បន្ថយតម្រូវការសម្រាប់ប្រជាជនក្នុងការធ្វើដំណើរច្រើនដងរវាងភ្នាក់ងាររដ្ឋបាលក្នុងអំឡុងពេលចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ជាមធ្យម មនុស្សម្នាក់នឹងធ្វើដំណើរទៅសាលារៀនតែម្តងគត់ ចាប់ពីដើមដល់ចប់នៃការចុះឈ្មោះ នៅពេលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនរបស់កូនៗពួកគេ។

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាផែនទី GIS រួមជាមួយនឹងការកេងប្រវ័ញ្ចទិន្នន័យព័ត៌មានលំនៅដ្ឋានរបស់សិស្សបានគាំទ្រការបែងចែកសិស្សទៅសាលារៀនក្នុងតំបន់ ដែលធ្វើឱ្យវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការធ្វើដំណើរ ទទួលបានការយល់ព្រមពីមាតាបិតាភាគច្រើន។ ទិន្នន័យរាយការណ៍ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងបន្តក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង គាំទ្រអ្នកគ្រប់គ្រងដើម្បីតាមដាន និងដោះស្រាយបញ្ហា និងឧប្បត្តិហេតុដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលចុះឈ្មោះ។ នេះបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងប្រជាជន និងវិស័យអប់រំ កាត់បន្ថយបញ្ហាអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាន។

ក្រៅ​ពី​នេះ លោក ខូវ ក៏​បាន​ទទួល​ស្គាល់​ដោយ​ត្រង់​ថា ការងារ​ឃោសនា និង​ណែនាំ​នៅ​តាម​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ មិន​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ដូច​ការ​រំពឹង​ទុក។ នៅតែមានមនុស្សមួយចំនួនដែលមិនយល់ពីការផ្លាស់ប្តូរ បទប្បញ្ញត្តិ និងពេលវេលាចុះឈ្មោះក្នុងដំណើរការចុះឈ្មោះ។

ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការរៀបចំរបាយការណ៍ និងស្ថិតិ ជាពិសេសក្នុងការណែនាំ ឆ្លើយតប និងដោះស្រាយឧបទ្ទវហេតុនានា នៅតែមានភាពយឺតយ៉ាវ និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ដែលបង្កឱ្យមានការថប់បារម្ភ និងការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់ឪពុកម្តាយមួយចំនួន។

បើតាមលោក ខូវ ថា ការងារធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងកែសម្រួលទិន្នន័យនៅតែមានកំហុសច្រើន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន មិនបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រាន់ នាំឱ្យស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួន ណែនាំមាតាបិតា ផ្លាស់ប្តូរសិស្សជាច្រើនដង ដោយមិនបានដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់ បង្កឱ្យមានការផ្ទុះកំហឹងក្នុងមជ្ឈដ្ឋានមហាជន...

ផងដែរពីការវាយតម្លៃមានកម្រិត និងមេរៀនដែលបានរៀនបន្ទាប់ពីឆ្នាំទី 1 នៃការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងការចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា ជាមួយនឹងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថានឹងមានការកែសម្រួលដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសមស្រប និងងាយស្រួល។