បើកទ្វារទទួលចំណេះដឹងឌីជីថលសម្រាប់ស្ត្រីក្រីក្រ

ខណៈពេលដែលពិភពលោកពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងឡើងលើទិន្នន័យ និងចំណេះដឹងតាមអ៊ីនធឺណិត ស្ត្រីនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ឬក្រុមដែលមានប្រាក់ចំណូលទាបកំពុងប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃ "ភាពក្រីក្រផ្នែកព័ត៌មាន ភាពក្រីក្រជំនាញ និងភាពក្រីក្រនៃឱកាស"។ ដូច្នេះក្នុងបរិបទនេះ តើទ្វារទៅរកក្តីសង្ឃឹមនៅឯណា?

Báo Phụ nữ Việt Nam•14/04/2025

អ្នកជំនាញ Chu Tuan Anh នាយកនៃប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលកម្មវិធី Aptech International Programmer ចែករំលែកអំពីបញ្ហានេះ។

+ យោងតាម អ្នកជំនាញ តើអ្វីជាឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតដែលរារាំងស្ត្រីក្រីក្រមិនឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងឌីជីថលនាពេលបច្ចុប្បន្ន ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ? តើវាគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃបច្ចេកវិទ្យា ឬតើមានឧបសគ្គដែលមើលមិនឃើញដូចជាការរើសអើងក្នុងសង្គម និងកង្វះទំនុកចិត្ត?

បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ត្រីក្រីក្រនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើននៅពេលទទួលបានចំណេះដឹងផ្នែកឌីជីថល។ ទីមួយគឺឧបសគ្គជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដូចជាកង្វះខ្សែបញ្ជូន និងស្ថានីយផ្សាយ 4G និង 5G។ ក្រៅពីនេះនៅមានការខ្វះខាតឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាដូចជា ស្មាតហ្វូន កុំព្យូទ័រ ឬកុំព្យូទ័រយួរដៃ...

បន្ថែមពីលើរនាំងដែលមើលឃើញមានរបាំងដែលមើលមិនឃើញ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងគ្រួសារក្រីក្រដែលគ្មានប្តី ឬកូនប្រើបច្ចេកវិទ្យា តម្រូវការ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់ស្ត្រីក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងឌីជីថលក៏ត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ។ របាំងមើលមិនឃើញមួយផ្សេងទៀតគឺពេលវេលាកំណត់។ ស្ត្រីនៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាល ដូចជាមនុស្សទូទៅ តែងតែពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្មដោយដៃសម្រាប់ជីវភាពរស់នៅរបស់ពួកគេ ដោយទុកពេលតិចតួចដើម្បីរៀន ឬប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺការគោរពខ្លួនឯង។ ដោយសារតែលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពមានកម្រិតតាំងពីតូច ស្ត្រីជាច្រើនមានអារម្មណ៍ថាមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចាប់យកចំណេះដឹងថ្មីៗ។

Mở cánh cửa tri thức số cho phụ nữ nghèo- Ảnh 1. — អ្នកជំនាញ Chu Tuan Anh - នាយកនៃ Aptech International Programmer Training System - ចែករំលែក

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ តើជំនាញជាមូលដ្ឋានអ្វីជា "គន្លឹះ" ដែលស្ត្រីក្រីក្រត្រូវការធ្វើជាម្ចាស់ ដើម្បីបើកទ្វារទទួលចំណេះដឹងឌីជីថល? ហើយអ្នកណានឹងជួយពួកគេឱ្យទទួលបាន "គន្លឹះ" នោះ?

ជំនាញជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ស្ត្រីក្រីក្រគឺ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ លុះត្រាតែពួកគេមានទំនុកចិត្ត ពួកគេនឹងហ៊ានស្វែងរក និងចាប់យកចំណេះដឹងឌីជីថលយ៉ាងសកម្ម។ ជំនាញទីពីរគឺការប្រើឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជាមូលដ្ឋាន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងប្រតិបត្តិការសាមញ្ញដូចជាការបើក/បិទទូរទស្សន៍ ផ្លាស់ប្តូរប៉ុស្តិ៍ ឬបើកកម្មវិធីពេញនិយមដូចជា Facebook ជាដើម។ ជំនាញសំខាន់មួយទៀតគឺត្រូវមានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីទំនាក់ទំនងដូចជា Zalo ដើម្បីអនុវត្តមុខងារដូចជាការផ្ញើសារ និងការហៅទូរសព្ទជាដើម។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺជាតម្រូវការមូលដ្ឋាន ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅពេលដែលស្ត្រីមានជំនាញទាំងនេះ ពួកគេនឹងកាន់តែមានការបំផុសគំនិត និងលើកទឹកចិត្តក្នុងការរុករកបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលយ៉ាងសកម្ម។ ជំនាញស្រាវជ្រាវតាមអ៊ីនធឺណិតក៏ជាគន្លឹះសំខាន់ផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងអ្នកគាំទ្រ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានមានតួនាទីសំខាន់ជាងគេ។ ពួកគេមានទំនាក់ទំនងជាទៀងទាត់ជាមួយស្ត្រីក្រីក្រ យល់ពីតម្រូវការរបស់ពួកគេ និងចូលទៅជិតពួកគេដោយសមរម្យ។ ក្រុមទី ២ គឺសហភាពនារី ដែលមានប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាំងពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ដែលតែងតែឈរក្បែរស្ត្រី។ អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ។ ជាចុងក្រោយ អាជីវកម្ម និងសហគមន៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ជាមួយនឹងធនធានមនុស្ស និងឧបករណ៍ដ៏សម្បូរបែបរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការផ្តល់ការគាំទ្រជាចាំបាច់សម្រាប់ស្ត្រីក្រីក្រនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដើម្បីទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

តើគំរូ និងកម្មវិធីអ្វីខ្លះដែលអ្នកជំនាញចាត់ទុកថាមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគាំទ្រស្ត្រីដែលជួបការលំបាកក្នុងការទទួលបានការអប់រំតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត? តើត្រូវការចម្លងអ្វីខ្លះ?

បច្ចុប្បន្ននេះ វៀតណាមបានអនុវត្តគំរូប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាច្រើន ដើម្បីគាំទ្រស្ត្រីដែលជួបការលំបាកក្នុងការទទួលបានការអប់រំតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ សហភាពនារីវៀតណាមក៏រៀបចំកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញឌីជីថលដោយឥតគិតថ្លៃ ដើម្បីជួយស្ត្រីជនជាតិភាគតិច និងជនបទឱ្យទទួលបានពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិក និងអាជីវកម្មអនឡាញ។

ដើម្បីចម្លងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចំណុចជាច្រើនចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយ។ ជាដំបូង កម្មវិធីត្រូវមានភាពសាមញ្ញ អាចចូលប្រើបាន និងជាក់ស្តែង។ ជំនួសឱ្យការប្រើពាក្យសិក្សាដូចជា "ការបំប្លែងឌីជីថល" ប្រើកន្សោមងាយយល់ ឧទាហរណ៍៖ "របៀបលក់តាមទូរស័ព្ទ?", "របៀបទៅជួបគ្រូពេទ្យតាមអ៊ីនធឺណិត?" ឬ "របៀបស្វែងរកព័ត៌មានតាមអ៊ីនធឺណិត?"។

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវគាំទ្រឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជាដូចជា ការផ្តល់ទូរស័ព្ទថោក គាំទ្រថ្លៃជំនួសឧបករណ៍ ឬការបង្កើតចំណុចចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃនៅតាមផ្ទះវប្បធម៌ភូមិ បំពាក់បណ្តាញល្បឿនលឿនសម្រាប់ស្ត្រីងាយស្រួលប្រើប្រាស់។

ទីបី បណ្តាញគាំទ្រការរៀនសូត្រគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង រួមទាំងអ្នកណែនាំដែលអាចរកបានដើម្បីជួយស្ត្រីនូវចំណេះដឹង និងឧបករណ៍នៅពេលវេលា និងទីកន្លែងដែលពួកគេអាចចូលប្រើប្រាស់បានយ៉ាងងាយស្រួល។

ជាចុងក្រោយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា បច្ចេកវិទ្យាមិនពិបាកទេ អ្នកណាក៏អាចរៀន និងអនុវត្តវាបាន។ ធាតុទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវពង្រីក ដើម្បីធានាថាស្ត្រីដែលជួបការលំបាកមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ក្នុងចំណោម "ម៉ាទ្រីស" នៃព័ត៌មានតាមអ៊ីនធឺណិត តើស្ត្រីដែលមានការប៉ះពាល់តិចតួចចំពោះបច្ចេកវិទ្យាអាចដឹងថាចំណេះដឹងណាដែលត្រឹមត្រូវ និងជាក់ស្តែងសម្រាប់ជីវិតរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា?

ដើម្បីជួយពួកគេកំណត់ចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអប់រំក្នុងស្រុក ដោយរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារពីរ៖ ជំនាញបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងជំនាញដើម្បីបែងចែកព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន។ គួរតែមានការគាំទ្រទាន់ពេលវេលាពីអ្នកជំនាញ ឬអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ដូច្នេះស្ត្រីអាចស្វែងរកដំបូន្មាន ឬប្រឹក្សាបានយ៉ាងងាយស្រួលនៅពេលណាដែលចាំបាច់។ យូរៗទៅ ជំនួយនេះនឹងជួយពួកគេឱ្យស្គាល់បន្តិចម្តងៗនូវអ្វីដែលជាខ្លឹមសារត្រឹមត្រូវដែលសាកសមនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។

ធាតុសំខាន់មួយទៀតគឺការបញ្ចូលវប្បធម៌ក្នុងស្រុកទៅក្នុងខ្លឹមសារអប់រំ។ លើសពីនេះ ការកសាងសហគមន៍ដែលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារួមគ្នាក៏មានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ បង្កើតក្រុម zalo សម្រាប់ស្ត្រីនៅក្នុងភូមិ ឬឃុំ ដែលពួកគេអាចធ្វើអន្តរកម្ម និងផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃតាមរបៀបដ៏រីករាយ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏រួសរាយរាក់ទាក់ ធ្វើឱ្យការអប់រំតាមប្រព័ន្ធឌីជីថលកាន់តែអាចចូលដំណើរការបាន ដោយលើកទឹកចិត្តស្ត្រីនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលឱ្យរៀនដោយទំនុកចិត្ត និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។

អរគុណអ្នកជំនាញ!

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm