កាលពីបីឆ្នាំមុន ថាញ ឡាំ អាយុ 26 ឆ្នាំ បានទទួលការស្ទង់មតិការងារមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យចាស់របស់នាង។ បន្ទាប់ពីត្រូវបានរំលឹកជាលើកទីបី នាងបានបញ្ចូលព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង ហើយបានឆ្លើយសំណួរស្ទង់មតិមួយចំនួន។

យោងតាមបញ្ជីអ្នកឃ្លាំមើលថ្នាក់ មានតែសិស្ស 14/47 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ Lam ប៉ុណ្ណោះដែលបានបញ្ចប់ការស្ទង់មតិនេះ។ ការឆ្លើយតបទាំងអស់ត្រូវបានឆ្លើយ។ យោងតាមព័ត៌មានដែលចេញផ្សាយដោយសាលាចាប់តាំងពីពេលនោះមកអត្រាការងាររបស់សិស្សជារៀងរាល់ឆ្នាំគឺប្រហែល 90% ។

Lam បានចែករំលែកថា "ជាមួយនឹងអត្រាឆ្លើយតបតិចតួចបំផុតពីសិស្ស ដូចជាថ្នាក់របស់ខ្ញុំតិចជាងមួយភាគបី ហើយមិនត្រូវការភស្តុតាង ខ្ញុំមិនបានរកឃើញលេខដែលសាលាបានប្រកាសគួរឱ្យទុកចិត្តទេ" Lam បានចែករំលែក។ មានប្អូនប្រុសម្នាក់ដែលកំពុងត្រៀមប្រលងចូលសកលវិទ្យាល័យ និងកំពុងស្រាវជ្រាវមុខជំនាញ និងសាលា អ្នកស្រី Lam បានណែនាំឱ្យមិនអើពើនឹងព័ត៌មានអំពីអត្រាការងារ ព្រោះ "ពួកគេស្រដៀងគ្នាទាំងពីរលើសពី 90%"។

ជាការពិត អត្រាការងារ "ខ្ពស់កប់ពពក" របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនមានការងឿងឆ្ងល់ និងចាត់ទុកថាវាមិនត្រឹមត្រូវ ខណៈដែលនេះជាទិន្នន័យសំខាន់ដើម្បីជួយបេក្ខជន និងឪពុកម្តាយតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។

យោងតាមរបាយការណ៍ស្តីពីស្ថានភាពការងាររបស់និស្សិតក្នុងដំណាក់កាល ២០១៨-២០២១ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អត្រានិស្សិតមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល ១២ ខែ គឺតែងតែលើសពី ៩០%។

នៅសាកលវិទ្យាល័យអគ្គិសនី អត្រានេះក្នុងឆ្នាំ 2020 គឺ 98% នៅគ្រប់មុខជំនាញទាំងអស់។ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម អត្រាឈានដល់ 98.89%, មុខជំនាញមួយចំនួនឈានដល់ 100% ដូចជា គណនេយ្យ, ប្រព័ន្ធព័ត៌មានគ្រប់គ្រង, E-commerce ។ សាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងហូជីមិញក៏បានប្រកាសថា អត្រាការងាររបស់និស្សិតក្នុងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំនេះគឺ 98.54% ដោយ 100% លើមុខជំនាញជាច្រើនដូចជា ផ្នែករចនាខាងក្នុង ស្ថាបត្យកម្មទេសភាព វិស្វកម្មផ្គត់ផ្គង់ទឹក និងប្រព័ន្ធលូ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Navigos Group ដែលជាក្រុមហ៊ុនផ្តល់សេវាកម្មការងារធំជាងគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមបានចេញផ្សាយទិន្នន័យកាលពីខែឧសភាដែលបង្ហាញថាតម្រូវការជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីក្នុងរយៈពេល 4 ខែដំបូងនៃឆ្នាំនេះបានថយចុះ 49% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរយៈពេលដូចគ្នាកាលពីឆ្នាំមុនមុនពេល Covid-19 ។

មួយខែមុននេះ លោកបណ្ឌិត Do Thanh Van នាយករងមជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានចែករំលែកថា នៅឆ្នាំ ២០២៣ តម្រូវការរបស់ទីក្រុងសម្រាប់ការងារបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានព្យាករណ៍ថាមានចំនួន ៨៦,៤៥% នៃកម្លាំងការងារសរុប ក្នុងនោះសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យមានត្រឹមតែ ២៣,៥៤% ប៉ុណ្ណោះ។

អតីត​និស្សិត​ជាច្រើន​ក៏​និយាយ​ដែរ​ថា​តួលេខ​របស់​សាលា​គឺ​មិន​ត្រឹមត្រូវ​។

ជិតមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ លោក Ha Duy អាយុ 23 ឆ្នាំ និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ជាច្រើននាក់មិនបានទទួលសំណើស្ទង់មតិការងារណាមួយឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក Nguyen Tu ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យសំណង់ក្នុងឆ្នាំ 2022 បាននិយាយថា លោកបានធ្វើការស្ទង់មតិរបស់សាលា ប៉ុន្តែមិនអាចចាំខ្លឹមសារទាំងអស់បានទេ ដោយសារកម្រងសំណួរវែងពេក ហើយសំណួរជាច្រើនត្រូវបាន "បំពេញដោយចៃដន្យ" ។

ឌុយបានសួរថា "តើសាលាបានជ្រើសរើសគំរូសម្រាប់ការស្ទង់មតិដើម្បីបានលេខល្អទេ?"

មន្ត្រីមកពីសាកលវិទ្យាល័យមួយនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ជាធម្មតា សាលារៀនតែងតែរាប់សមាមាត្រសិស្សដែលមានការងារធ្វើ ទៅនឹងចំនួនសរុបនៃការឆ្លើយតប និងសមាមាត្រនៃនិស្សិតដែលមានការងារធ្វើចំពោះចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសរុប (រួមទាំងអ្នកដែលមិនឆ្លើយតប)។

មន្ត្រីរូបនេះបានចែករំលែកថា "អត្រាទាំងពីរនេះតែងតែខុសគ្នា ដែលក្នុងនោះអត្រាគណនាដោយផ្អែកលើចំនួនសិស្សដែលឆ្លើយតបគឺខ្ពស់កប់ពពក ព្រោះសាលារៀនភាគច្រើនមិនទាន់ឆ្លើយតបបាន 100% ទេ មុខជំនាញខ្លះមានតិចជាង 50% ។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មមាន 98.9% នៃនិស្សិតធ្វើការដោយផ្អែកលើចំនួននៃការឆ្លើយតប។ ប៉ុន្តែ​បើ​យើង​គណនា​ចំនួន​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​សរុប អត្រា​នេះ​គឺ ៧៧,៩%។ ដូចគ្នាដែរ អត្រាទាំងពីរនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារទីក្រុងហូជីមិញមាន ៩៧,៧% និង ៧៥,១% រៀងគ្នា។

យោងតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ត្រូវផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈអំពីអត្រាការងាររបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយមិនបានបញ្ជាក់ពីអត្រាណាមួយឡើយ។

នាងបាននិយាយថា "សាលារៀនជារឿយៗរាយការណ៍អំពីអត្រាការងាររបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើចំនួនសិស្សសរុបដែលបានឆ្លើយតប ដូច្នេះចំនួននេះគឺល្អណាស់" ។ នេះ​មិន​ខុស​ទេ ប៉ុន្តែ​ទិន្នន័យ​មិន​ច្បាស់​លាស់ និង​ពិបាក​ក្នុង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ​ព្រោះ​គំរូ​ស្ទង់​មតិ​មិន​មាន​ស្តង់ដារ។

វិស័យដែលមានអត្រាការងារខ្ពស់បំផុត យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អតីតអនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម បាននិយាយថា ទិន្នន័យ "ភាពស្រស់ស្អាត" ធ្វើឱ្យមាតាបិតា និងសិស្សធ្វើការទស្សន៍ទាយខុសអំពីតម្រូវការការងារក្នុងឧស្សាហកម្ម និងមុខរបរផ្សេងៗ ដោយមើលឃើញឱកាសការងារមានភាពរស់រវើក ដែលអាចនាំឱ្យមានការតម្រង់ទិសខុស។

នេះ​បើ​តាម​លោក ឃុយ យ៉េន បណ្ដាល​មក​ពី​សម្ពាធ​ក្នុង​ការ​ប្រមូល​ថ្លៃ​សិក្សា។ លោកបានពន្យល់ថា សាលារៀនកំពុងឆ្ពោះទៅរកស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ ថវិកាកំពុងថយចុះ ដូច្នេះថ្លៃសិក្សាគឺជាប្រភពចំណូលសំខាន់សម្រាប់សាលារៀនភាគច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តម្លៃសិក្សាត្រូវតែអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល ហើយមិនអាចដំឡើងថ្លៃបានច្រើនទេ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចង់បង្កើនប្រាក់ចំណូល យើងត្រូវបង្កើនការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើនកូតា សាលារៀនត្រូវមានអត្រានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានការងារធ្វើក្នុងរយៈពេល 12 ខែ ចាប់ពី 80% ឬច្រើនជាងនេះ។

លោក ឃុយ យ៉េន បាន​អត្ថាធិប្បាយ​ថា​៖ «​នោះ​ជា​ហេតុផល​មួយ​ដែល​សាលា​ធ្វើ​ការ​តាក់តែង​តួលេខ​អត្រា​ការងារ​របស់​សិស្ស។

តាមទស្សនៈរបស់សាកលវិទ្យាល័យ លោក Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការផ្តល់តួលេខការងារជិតនឹងការពិតគឺពិបាកណាស់។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងមានក្រុមប្រហែល ៥០នាក់ ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសម្ភាស ដើម្បីស្ទង់មតិសិស្ស ប៉ុន្តែចំនួននៃការឆ្លើយតបមិនអាចឈានដល់ 100% ទេ។

លោកបណ្ឌិត ឃុយ យ៉េន ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលពិតប្រាកដ គឺត្រូវប្រើការខិតខំប្រឹងប្រែង និង ល្អិតល្អន់ពីការផ្សារភ្ជាប់គ្នា ដើម្បីឱ្យសិស្សមើលឃើញពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ក៏ត្រូវបង្កើតកម្រងសំណួរសមហេតុផល។

លោក ឃួន បានមានប្រសាសន៍ថា “ដូច្នេះ ការស្ទង់មតិការងាររបស់និស្សិតគួរតែធ្វើឡើងដោយអង្គភាពឯករាជ្យ ដើម្បីបង្កើតវត្ថុបំណងធំជាងនេះ”។

* ឈ្មោះតួអក្សរមួយចំនួនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ

ដួងតាំ