ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន៖ ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវការនៅក្នុងក្រុម

ក្នុងនោះ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក និងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការជំរុញអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យភាសាអង់គ្លេស គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ។

កំណត់គុណសម្បត្តិ និងបញ្ហាប្រឈម

ដោយបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ និងភាពចាំបាច់នៃការលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស និងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន លោក Nguyen Minh Tuan នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Luu Van Mot (Trung Thanh, Vinh Long) បាននិយាយថា សាលារៀនមានគុណសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនេះ។ នោះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលនយោបាយ ការតំរង់ទិសច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងគម្រោងរបស់រដ្ឋាភិបាលដែលបង្កើតឡើងនៅលើសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW នៃ ការិយាល័យនយោបាយ បង្កើតមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏រឹងមាំសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។

អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់មួយទៀតគឺការលើកទឹកចិត្តពីសិស្ស និងសង្គម។ បច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សថ្នាក់ទី 3 100% តម្រូវឱ្យសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ តម្រូវការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសង្គម និងនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ មាតាបិតា និងសិស្សដឹងច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃភាសាអង់គ្លេស ហើយមានឆន្ទៈក្នុងការសហការ និងគាំទ្រសកម្មភាពនានា ដើម្បីបង្កើនការបង្រៀន និងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។

យោងតាមលោក Nguyen Minh Tuan បានឱ្យដឹងថា ក្រៅពីគុណសម្បត្តិខាងលើ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅរកការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនគឺលក្ខខណ្ឌរបស់ក្រុម។ សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស និងសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូភាសាអង់គ្លេសបច្ចុប្បន្ននៅតែមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងតំបន់។

គ្រូជាច្រើនផ្តោតលើការបង្រៀនវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ មិនមែនលើជំនាញទំនាក់ទំនង និងការឆ្លុះបញ្ចាំង ដែលធ្វើឲ្យសិស្សពិបាកប្រើភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតពិត។ ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរការគិត និងវិធីសាស្រ្តដ៏ធំ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានឆន្ទៈ ឬមានសមត្ថភាពធ្វើនោះទេ។

សាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (Eakar, Dak Lak ) បច្ចុប្បន្នមានគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសចំនួន 3 នាក់ ហើយទាំង 3 នាក់បានបំពេញតាមស្តង់ដារជំនាញភាសាអង់គ្លេសតាមក្របខណ្ឌសមត្ថភាព 6 កម្រិត។ លោកស្រី លួង ធីហុង នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រុមគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង មានភាពស្វាហាប់ តែងតែសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហ្វឹកហ្វឺនដោយខ្លួនឯង ត្រៀមខ្លួនចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈគឺជាគុណសម្បត្តិរបស់សាលានៅពេលអនុវត្តគម្រោង "នាំភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងដំណាក់កាល 2025 - 2035" ចក្ខុវិស័យ 45 ដល់ឆ្នាំ 2035 ។ នៅក្នុងដំណើរការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនបានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត។

ទាក់​ទង​នឹង​ការ​លំបាក​នេះ​បើ​តាម​លោកស្រី Luong Thi Hong ចំនួន​គ្រូ​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​បច្ចុប្បន្ន​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​តាម​តម្រូវ​ការ។ សាលាមាន 28 ថ្នាក់ ហើយគ្រូភាសាអង់គ្លេសមានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀនថ្នាក់ទី 3, 4, និង 5; សម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 សាលារៀនត្រូវចុះកិច្ចសន្យាជាមួយវិស័យសង្គម ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពទាំងមូល។

ទីក្រុង Hue គឺជាអង្គភាពមួយដែលមានប្រពៃណី អប់រំ ដ៏យូរអង្វែង គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានរក្សាស្ថិរភាព។ ជាពិសេសផ្នែកភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស ការងារបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានតម្រង់ទិសយ៉ាងខ្លាំង។ តាមរយៈការអនុវត្តគម្រោង "ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ" កម្មវិធីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ការអភិវឌ្ឍន៍បរិយាកាសសិក្សាភាសាបរទេស គុណភាព និងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

លើសពីនេះ ការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ គឺជាជំហានឈានមុខគេ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមានប្រសិទ្ធភាព បំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតកាន់តែប្រសើរឡើង រួមទាំងការបង្កើតភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ចែករំលែកនេះ លោក ង្វៀន ម៉ៃង៉ុក ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hue បានបន្ថែមព័ត៌មានបន្ថែមអំពីស្ថានភាពគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុង Hue ជាមួយនឹងចំនួនគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមស្តង់ដារសមត្ថភាពស្របតាមកម្រិតអប់រំ (ស្តង់ដារ B2/C1) ជាង ៩៧%។ ទីក្រុងមានការគាំទ្រយ៉ាងសកម្មពីគម្រោងភាសាបរទេសជាតិ តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យ Hue) ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំការប្រឡង ផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ ...

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ង្វៀន ម៉ៃង៉ុក បានបញ្ជាក់ថា ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតមួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺកង្វះគ្រូបង្រៀនដែលមានស្តង់ដារជំនាញភាសាបរទេស។ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដែលការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនប្រឈមនឹងឧបសគ្គជាច្រើន។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានកម្រិតជំនាញបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម។ ការរៀបចំថ្នាក់រៀនជាភាសាអង់គ្លេសទាំងស្រុងគឺមានភាពច្របូកច្របល់។

ភាពខុសគ្នានៃគុណភាពបុគ្គលិករវាងតំបន់ក៏ច្បាស់ដែរ។ យន្តការសម្រាប់ជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមិនមានភាពបត់បែនទេ ហើយសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់មានកម្រិត។ មានការខ្វះខាតថវិកាដើម្បីជួលគ្រូជនជាតិដើម ឬអនុវត្តគំរូពីរភាសា ខណៈពេលដែលនេះជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជួយសិស្សឱ្យមានបរិយាកាសភាសាស្តង់ដារ។

សកម្ម

ពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ លោក Nguyen Minh Tuan បាននិយាយថា អនុវិទ្យាល័យ Luu Van Mot បានចាត់វិធានការរៀបចំបុគ្គលិករបស់ខ្លួន និងកំណត់នូវអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើ ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង។ អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាបានពិនិត្យចំនួន គុណវុឌ្ឍិ សមត្ថភាពគរុកោសល្យ និងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសរបស់គ្រូភាសាអង់គ្លេស តាមក្របខណ្ឌសមត្ថភាព ៦ កម្រិត។

វាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនាក់ទំនង ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន។ រៀបចំការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស (ស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន ការសរសេរ) យោងតាមក្របខ័ណ្ឌឯកសារយោងអឺរ៉ុប (CEFR) សម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ ចាត់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀនជាក្រុម (ឧទាហរណ៍៖ មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម ត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ) ជួយបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

សាលានឹងធ្វើផែនការលម្អិតអំពីចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងព្យាករណ៍ពីតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបន្ថែម (ប្រសិនបើមាន)។ ផែនការនេះត្រូវមានគោលដៅជាក់លាក់ ពេលវេលាអនុវត្ត និងធនធានចាំបាច់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវដាក់ពង្រាយដំណោះស្រាយឱ្យសមកាលកម្ម ដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ដូចជា៖ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគរុកោសល្យទំនើប សហការជាមួយអង្គការដ៏មានកិត្យានុភាព ដើម្បីរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ អញ្ជើញអ្នកជំនាញមកសាលា។ ប្រសិនបើមានការខ្វះខាត ឬត្រូវការបង្កើនគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព សាលានឹងរៀបចំផែនការជ្រើសរើសបុគ្គលិកយ៉ាងសកម្ម។

សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao ដំណោះស្រាយដែលចែករំលែកដោយនាយកសាលា Luong Thi Hong គឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យទាញយកវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត រៀបចំសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍បង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។ បង្កើតបរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលា អនុវត្តក្លឹបភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទំនាក់ទំនងជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

លោកស្រី Luong Thi Hong ក៏បានស្នើបង្កើនកូតាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ដោយត្រូវមានគោលនយោបាយគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិន្នាការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសទំនើប ជំនាញឌីជីថល និងជំនាញរចនាសម្ភារៈសិក្សាចម្រុះ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការយកចិត្តទុកដាក់លើការវិនិយោគលើថ្នាក់រៀនភាសាបរទេសស្តង់ដារ បំពាក់ឧបករណ៍សោតទស្សន៍ និងកម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។

កង្វះគ្រូភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា គឺជាការលំបាកទូទៅរបស់ខេត្ត Dak Lak ។ ចែករំលែកនេះ លោកស្រី Vo Thi Minh Duyen អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak បានស្នើថា ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2025 - 2030 យើងគួរតែផ្តោតលើការកសាងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ (យ៉ាងហោចណាស់កម្រិតទី 4 សម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀនកម្រិតទី 5)។

លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមរបស់គ្រូជនជាតិដើម និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តអន្តរជាតិក្នុងការគាំទ្រសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្លឹបភាសាអង់គ្លេសនៅសាលា។ បង្កើតវេទិកា និងក្រុមវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍ សិក្សា និងអភិវឌ្ឍរួមគ្នា។

ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045៖ សមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងការបង្កើនការផ្លាស់ប្តូរសិស្ស និងគ្រូជាមួយបណ្តាប្រទេសដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ ជំរុញកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅនឹងកន្លែង និងតាមអ៊ីនធឺណិត ឬបញ្ជូនគ្រូទៅសិក្សាជាក្រុម ដើម្បីកាត់បន្ថយការចំណាយ និងពេលវេលាធ្វើដំណើរ។ គំរូសាកល្បងនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅក្នុង "គូ" ឬ "ចង្កោមសាលា" អាចត្រូវបានប្រើ។

ត្រូវការគោលនយោបាយជាក់ស្តែង

គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែលស្នើឡើងដោយលោក Nguyen Tien Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។ ទីមួយគឺយន្តការដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ដោយការកសាងគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនល្អ និងអ្នកជំនាញភាសា។ ពិនិត្យឡើងវិញនូវរបបប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស។

ការិយាល័យនយោបាយបានណែនាំថា យន្តការ និងគោលនយោបាយឈានមុខគេគឺចាំបាច់ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកជំនាញបរទេស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជនជាតិវៀតណាមនៅឯបរទេសមកបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងស្រុក។ លោក Nguyen Tien Dung ស្នើ​សម្រួល​នីតិវិធី​នៃ​ការ​អនុញ្ញាត​ការងារ និង​ផ្តល់​ប្រាក់​បំណាច់​សមរម្យ​ដើម្បី​លើក​ទឹកចិត្ត​គ្រូ​ជនជាតិ​ដើម និង​អ្នកជំនាញ​អន្តរជាតិ​ទៅ​ធ្វើការ​នៅ​វៀតណាម​រយៈពេល​វែង។

ជាមួយនឹងយន្តការខាងលើ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានស្នើយន្តការសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ធានាប្រភពថវិកា នីតិវិធីស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ប៉ុន្តែមិនមានភាពស្មុគស្មាញ។ យន្តការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូរយៈពេលខ្លីនៅបរទេស ដើម្បីបង្កើតក្រុមស្នូលមួយ ដើរតួជាឆ្អឹងខ្នងក្នុងការអនុវត្តគម្រោង។

ចាប់អារម្មណ៍ផងដែរចំពោះដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក លោក Nguyen Mai Ngoc - ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Hue បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលមានសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំថ្នាក់សកម្ម និងច្នៃប្រឌិត។ សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យសិស្សអាចប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសនៅពេលចូលរួមក្នុងការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ។

តាមទស្សនៈរបស់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ លោក Nguyen Minh Tuan នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Luu Van Mot បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវមានក្របខ័ណ្ឌលម្អិតនៃស្តង់ដារស្តីពីសមត្ថភាពភាសា គរុកោសល្យ និងវប្បធម៌សម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតនីមួយៗ។ ស្ដង់ដារ​នេះ​ត្រូវ​តែ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ជា​ស្ថាប័ន និង​អនុវត្ត​ឱ្យ​បាន​ស្មើភាព​គ្នា​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស។ កំណត់ផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងពេលវេលាកំណត់ជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារ។ រៀបចំការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស និងគរុកោសល្យតាមកាលកំណត់ សាធារណៈ និងតម្លាភាព។

ផ្តល់អាហារូបករណ៍ ឬការគាំទ្រសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ បែងចែកថវិកាធំ និងរយៈពេលវែងសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ សហការជាមួយអង្គការអន្តរជាតិ ដើម្បីអនុវត្តវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងនៅនឹងកន្លែង ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាល។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូវៀតណាមទៅសិក្សា និងអនុវត្តនៅបរទេស និងអញ្ជើញគ្រូបរទេសមកបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាម។

លោក Nguyen Minh Tuan អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំក្នុងស្រុកចង់ឱ្យមានការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូភាសាអង់គ្លេសនៅតាមសាលានីមួយៗក្នុងតំបន់ និងព្យាករណ៍ពីតម្រូវការក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។ បង្កើត ឬធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាសាអង់គ្លេសតាមខេត្ត បំពាក់សម្ភារៈបរិក្ខារទំនើប និងបុគ្គលិកបង្រៀនស្នូល។ ត្រូវមានគោលនយោបាយគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សា ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹម​នឹង​នេះ ត្រូវ​ពិនិត្យ​និង​វាយ​តម្លៃ​គុណភាព​បង្រៀន​របស់​គ្រូ​ភាសា​អង់គ្លេស​ជា​ប្រចាំ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-can-giai-phap-can-cot-ve-doi-ngu-post743461.html