ផែនការជាក់លាក់គឺអាស្រ័យទាំងស្រុងលើមូលដ្ឋានក្នុងការសម្រេចចិត្ត រួមទាំងថាតើត្រូវគុណមេគុណនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងក្នុងការគណនាពិន្ទុចូលរៀនឬអត់។

តាមពិត ភូមិភាគខ្លះមិនប្រើមេគុណដើម្បីធ្វើមុខវិជ្ជាស្មើគ្នាទេ ប៉ុន្តែកន្លែងជាច្រើនបានរក្សាមេគុណ ២ សម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាអស់ជាច្រើនឆ្នាំ។ មិនថាបទប្បញ្ញត្តិបែបណាក៏ដោយ កន្លែងនីមួយៗមានហេតុផលរៀងៗខ្លួន។

មតិដែលគាំទ្រការសង្កត់ធ្ងន់លើគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តគឺថា ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានចំនួនពីរ ដែលគួរមានវត្តមាននៅក្នុងការប្រឡងសំខាន់ៗជានិច្ច។ ពេលវេលាសិក្សាកាន់តែច្រើន ពេលវេលាប្រឡងកាន់តែយូរ ដោយការវិនិយោគលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះឱ្យបានល្អ សិស្សនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ការប្រឡង និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ...

ការខ្វែងគំនិតគ្នាផ្តោតលើគោលដៅអប់រំដ៏ទូលំទូលាយនៃកម្មវិធី ទាំងកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 និងឆ្នាំ 2018 ។ សិស្សម្នាក់ៗមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន ហើយការគុណមេគុណសម្រាប់គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ នឹងធ្វើឱ្យមានគុណវិបត្តិ និងដាក់សម្ពាធលើសិស្សដែលពូកែលើមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់។ លើក​ទឹកចិត្ត​ឱ្យ​មាន​ការ​សិក្សា​ខុស​គ្នា បែងចែក​រវាង​មុខវិជ្ជា​ធំ និង​មុខវិជ្ជា​តូច។ អ្នកខ្លះគិតថាការគុណមេគុណបង្កើតអារម្មណ៍នៃពិន្ទុខ្ពស់ ដោយមិនយល់ពីលទ្ធផលជាក់ស្តែង... ជាពិសេស ការគុណមេគុណមុខវិជ្ជាឯកទេសក្នុងការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេសថ្នាក់ទី១០ ត្រូវបានយល់ស្របដោយមតិភាគច្រើន។

បញ្ហាថាតើត្រូវគុណមេគុណនឹងបន្តលើកឡើងក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយនេះតទៅ ពោលគឺការប្រឡងលើកទី១ ក្រោមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ នេះ​ក៏​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​ដែរ​ដែល​ការ​រៀន​ពី​អនុវិទ្យាល័យ​ដល់​វិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​តាម​កម្មវិធី​ថ្មី។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បន្តទស្សនវិស័យនៃការអប់រំមនុស្សទូទៅ ដែលជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍផ្នែកសីលធម៌ បញ្ញា កាយសម្បទា និងសោភ័ណភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃ ទស្សនៈនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ជាងនេះ។ ជាពិសេស យោងតាមសារាចរលេខ 22/2021/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2021 ស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ លក្ខខណ្ឌមួយក្នុងការក្លាយជា "សិស្សពូកែ" គឺត្រូវមានយ៉ាងហោចណាស់ 6 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុមធ្យម 9.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ សិស្សពូកែត្រូវការយ៉ាងហោចណាស់ 6 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុមធ្យម 8.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ដូច្នេះ ពិតណាស់ មានករណីសិស្សល្អ/ពូកែ ប៉ុន្តែនៅតែមានសិស្សដែលមានពិន្ទុគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្តទាបជាង 8/9។ ឆ្លើយតបនឹងសារព័ត៌មាន លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក Nguyen Xuan Thanh មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិនេះបង្ហាញនូវទស្សនៈថា មុខវិជ្ជាទាំងអស់មានភាពស្មើភាពគ្នា គ្មានមុខវិជ្ជាណាជាមុខវិជ្ជាចម្បង ឬអនុវិទ្យាល័យ ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលពូកែគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្ត្រជាសិស្សល្អនោះទេ។

ប្រការនេះធ្វើឱ្យមានមតិជាច្រើនងាកទៅរកការពិតដែលថាការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ តាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មិនគួរដាក់ទម្ងន់លើមុខវិជ្ជាណាមួយឡើយ (លើកលែងតែការប្រឡងឯកទេស)។ លើសពីនេះ មតិជាច្រើនបានលើកឡើងថា គួរមានមុខវិជ្ជា គណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ តែ២មុខវិជ្ជា (គ្មានមុខវិជ្ជាណាមានមេគុណ) ស្រដៀងនឹងផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលតម្រូវឲ្យមានតែមុខវិជ្ជាទាំង២នេះ ជាការបង្ខិតបង្ខំ សង្ខេប កាត់បន្ថយសម្ពាធ ខណៈកំពុងវាយតម្លៃសិស្ស។ អ្នកខ្លះលើកឡើងថា ការប្រឡងត្រូវតែវាយតម្លៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងគុណភាព និងជំនាញដែលសិស្សបង្ហាញមុខវិជ្ជា...

បច្ចុប្បន្ននេះ មូលដ្ឋានភាគច្រើនមិនមានគម្រោងចុះឈ្មោះសិស្សថ្នាក់ទី ១០ នៃវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ទេ។ ការប្រឡងនេះត្រូវបានធ្វើវិមជ្ឈការដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ដូច្នេះប្រហែលជានៅតែ "ផ្កាមួយរយរីក"។ មេគុណគុណអាចនៅតែរក្សាបាននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន (ក្នុងករណីប្រឡង ៣ មុខវិជ្ជា)។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ប្រាកដ​នោះ​គឺ​ការ​ប្រឡង​ត្រូវ​ធានា​ឱ្យ​បាន​កាន់តែ​ច្បាស់​នូវ​ការ​វាយ​តម្លៃ​សមត្ថភាព​និង​គុណភាព​របស់​អ្នក​សិក្សា។ នេះនឹងកាន់តែងាយស្រួលប្រសិនបើមានការណែនាំទូទៅ និងការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។