ត្រូវ​ប្រឡង​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​សម្រាប់​ថ្នាក់​ទី​១០៖ ឪពុកម្តាយ​បារម្ភ​តើ​សាលា​និយាយ​អ្វីខ្លះ?

រូបថត៖ ផ្តល់ដោយសាលា

មិន​បាន​ដល់​ពិន្ទុ​ដែល​តម្រូវ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​នៅ​តែ​អាច​សិក្សា​?

ឪពុកម្តាយក៏ឆ្ងល់ថាតើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិនឹងមានឥទ្ធិពលលើជម្រើសរបស់ពួកគេលើប្រធានបទដែរឬទេ។

យោងតាមឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don បន្ទាប់ពីចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 4 រួមទាំងវិចិត្រសិល្បៈសម្រាប់កូន ៗ របស់ពួកគេដែលទើបតែចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 កាលពីថ្ងៃទី 23 ខែកក្កដាពួកគេបានទទួលសេចក្តីជូនដំណឹងថាសិស្សត្រូវចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃមុខវិជ្ជានេះនៅថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា។

ដូច្នោះហើយ ខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃរួមមានៈ ការឆ្លើយសំណួរវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងចំណង់ចំណូលចិត្ត ការតំរង់ទិសអាជីពពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាលចូលរៀននៅលើទម្រង់ Google និងការបង្ហាញគំនូរវត្ថុម្នាងសិលានៅលើក្រដាសគំនូរ A3 (ក្រដាស Canson ផ្ដេក) ដោយប្រើខ្មៅដៃ។ ការវាយតម្លៃនេះមានគោលបំណងចាត់ថ្នាក់សិស្សស្របតាមការតំរង់ទិសអាជីព និងវាយតម្លៃពីសមត្ថភាពសោភ័ណភាព ការយល់ឃើញតាមលំហ និងសមត្ថភាពផ្សំរបស់បេក្ខជននៅលើលំហរពីរវិមាត្រ (ផ្ទៃក្រដាស) ដើម្បីបង្កើតប្លង់សមហេតុផល និងរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់នៃវត្ថុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការជូនដំណឹងដែលបានផ្ញើទៅមាតាបិតារួមមានខ្លឹមសារអំពីពិន្ទុសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃនីមួយៗ។

ដូច្នេះហើយ អាណាព្យាបាលសិស្សថ្នាក់ទី១០ សម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើសិស្សមិនទទួលបានពិន្ទុតាមតម្រូវការ តើពួកគេមិនអាចសិក្សាមុខវិជ្ជាសិល្បៈដែលខ្លួនបានជ្រើសរើសបានដែរឬទេ?

រូបថត៖ ផ្តល់ដោយឪពុកម្តាយ

ការ​វាយ​តម្លៃ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​ប្រឡង​ចូល​ទេ ហើយ​ក៏​មិន​ធ្វើ​ឲ្យ​សិស្ស​ធ្លាក់​ចុះ​ដែរ។

ទាក់ទិននឹងសំណួរខាងលើ ឆ្លើយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien អ្នកស្រី Bui Minh Tam នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Le Quy Don បានឲ្យដឹងថា សាលាក៏ទទួលបានព័ត៌មានអំពីកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះបានផ្តល់មតិកែលម្អ និងបំភ្លឺព័ត៌មានផងដែរ។

លោកស្រី Bui Minh Tam បានបញ្ជាក់ថា ការវាយតម្លៃមិនមែនជាការប្រឡងចូល និងមិនមានការដកសិទ្ធិសិស្សឡើយ។ សិស្ស​ទាំង​៦៦​នាក់​ដែល​បាន​ចុះឈ្មោះ​សិក្សា​ផ្នែក​វិចិត្រសិល្បៈ​ក្នុង​ក្រុម​ជ្រើសរើស​ត្រូវ​បាន​ទទួលយក​។

យោងតាមលោកស្រី Bui Minh Tam ការវាយតម្លៃមិនមានបំណងជ្រើសរើស ឬដកចេញទេ ប៉ុន្តែដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីទិសដៅអាជីព និងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការស្ទង់មតិអំពីសមត្ថភាពសោភ័ណភាព និងការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃខ្លឹមសារសិក្សា និងបង្កើតវិធីសាស្ត្រសមស្របសម្រាប់ក្រុមសិស្សនីមួយៗ។

ការវាយតម្លៃមានភាពទន់ភ្លន់ និងលើកទឹកចិត្តបទពិសោធន៍។ សិស្សមិនចាំបាច់អនុវត្តក្រោមសម្ពាធ ឬព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធផលនោះទេ។ ខ្លឹមសាររួមមាន 3 ផ្នែក៖ ឆ្លើយការស្ទង់មតិលើទម្រង់ Google (ជម្រើសច្រើន) ដើម្បីស្វែងយល់អំពីទិសដៅអាជីព និងចំណាប់អារម្មណ៍សិល្បៈ។ ការគូររូបគំនូរជីវចលសាមញ្ញដោយប្រើខ្មៅដៃ (ប្លុកជាមូលដ្ឋានដូចជាបាល់ - គូប...) នៅលើក្រដាស A3 ដើម្បីស្ទាបស្ទង់មើលវិធីនៃការសង្កេត និងអារម្មណ៍នៃរូបរាង មិនត្រូវការបច្ចេកទេសខ្ពស់នោះទេ។ ក្រៅ​ពី​នេះ​ក៏​មាន​សកម្មភាព​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជាមួយ​សិស្ស​ក្នុង​ក្លឹប​សិល្បៈ​របស់​សាលា​ផង​ដែរ។

នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Le Quy Don បានបន្តពន្យល់ថា ការវាយតម្លៃចូលរៀនផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ មានគោលបំណងណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់ពីភាពខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងវិស័យវិចិត្រសិល្បៈ។ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយដើម្បីជួយឱ្យពួកគេមានទិសដៅការងារសមរម្យនាពេលអនាគត (ការរចនា ស្ថាបត្យកម្ម សិល្បៈអនុវត្ត...)។ រៀបចំថ្នាក់ដែលអាចបត់បែនបានតាមក្រុមសមត្ថភាព និងការតំរង់ទិសស៊ីជម្រៅប្រសិនបើចាំបាច់។

អ្នកស្រី តាំ សង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "សិល្បៈគឺជាមុខវិជ្ជាសិល្បៈពិសេស ដូច្នេះសាលារៀបចំសកម្មភាពស្ទង់មតិមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនេះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១០ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៣។ សាលាលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមដោយស្មារតីរីករាយ មានទំនុកចិត្ត ដោយគ្មានសម្ពាធលើលទ្ធផល។ រាល់ព័ត៌មានស្ទង់មតិគឺប្រើសម្រាប់តែគោលបំណងបង្រៀន និងប្រឹក្សាអាជីពប៉ុណ្ណោះ មិនមែនសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយ ឬការប្រៀបធៀបរវាងសិស្ស"។

.