បង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ : អស់បារម្ភពីការមិនអាចសិក្សាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងវគ្គទី 2

សិក្សា 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការរំលងថ្ងៃសៅរ៍

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់រវាងវគ្គ 1 និងវគ្គ 2 ដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពបត់បែន និងទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ ក្នុងនោះវគ្គទី១ គឺជាពេលវេលាអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅជាផ្លូវការ រួមមានមុខវិជ្ជាកំហិត និងសកម្មភាពអប់រំ (សម្រាប់កម្រិតអប់រំទូទៅ) មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស មុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស ប្រធានបទកម្រិតខ្ពស់ (សម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ) តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នេះគឺជាខ្លឹមសារបង្រៀនជាកំហិត ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

វគ្គទី 2 គឺជាពេលវេលារៀបចំសកម្មភាពអប់រំបន្ថែម អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ជំរុញសិស្សពូកែ សិស្សគ្រូដែលមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ការអប់រំបំណិនជីវិត ការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុ ការអប់រំសិល្បៈ ការអប់រំកាយ STEM/STEAM ការណែនាំអំពីអាជីព បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ភាសាបរទេស... ក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សនៅកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំវគ្គទី 1 និងទី 2 អាចបត់បែនតាមពេលវេលា មានតុល្យភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរយៈពេល (មិនកំណត់ក្នុងវគ្គទី 1 នៅពេលព្រឹក និងវគ្គ 2 នៅពេលរសៀល) សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសាលារៀននីមួយៗ។ ជំរុញឱ្យស្ថាប័នអប់រំធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្ស។

បទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ដែលថា វគ្គទីពីរមិនមែនជាថ្នាក់ធម្មតា មានទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែកំពុងបង្កក្តីបារម្ភដល់អនុវិទ្យាល័យ ជាពិសេសនៅតាមមូលដ្ឋានដែលអនុវត្តកាលវិភាគបង្រៀន 5 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យពេញមួយថ្ងៃដូចកម្មករ។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀន និងតាមមូលដ្ឋានកំពុងសាកល្បងគំនិតសិស្សដែលឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ ដូច្នេះថ្ងៃទី 2 នៃសាលាភាគច្រើនជាកម្មវិធីសិក្សាចម្បង ជាមួយនឹងតារាងពេលវេលាដែលរៀបចំតាមផែនការអប់រំរបស់សាលា។ មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចដំណើរការរយៈពេលបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់/សប្តាហ៍ ដូច្នេះសិស្សអាចឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍បាន។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៃខេត្ត Bac Ninh , Phu Tho, Ha Tinh, Lao Cai ជាដើម កំពុងសាកល្បងការឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍នៅសាលាមធ្យមសិក្សាក្នុងស្រុកមួយចំនួន ដោយ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ 5 ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ ហើយមិនមានភាពខុសគ្នារវាងវគ្គ 1 សម្រាប់ថ្នាក់ធម្មតា និងវគ្គ 2 សម្រាប់សកម្មភាពអប់រំបន្ថែមតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ មតិខ្លះបារម្ភថា បើធ្វើតាមការណែនាំរបស់ក្រសួង មូលដ្ឋានអាចត្រូវបញ្ឈប់ការបើកយន្តហោះរយៈពេល ៥ ថ្ងៃ ហើយសិស្សនៅតែត្រូវចូលរៀននៅថ្ងៃសៅរ៍ដដែល។

នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅ ទីក្រុងហាណូយ បានវិភាគថា យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន សាលាបឋមសិក្សាត្រូវធានាបាន ២៩ មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ប្រសិនបើសាលាចង់ឱ្យសិស្សឈប់សម្រាកមួយថ្ងៃនៅថ្ងៃសៅរ៍ សិស្សត្រូវរៀនអតិបរមា 6 មេរៀនក្នុងវគ្គដំបូង។ ប្រសិនបើមេរៀនចំនួន 5 ត្រូវបានបង្រៀនក្នុងវគ្គទីមួយ តើមេរៀនដែលនៅសល់ចំនួន 4 ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្ទេរទៅវគ្គទីពីរដែរឬទេ?

ថ្លៃសេវា "សង្គម" ត្រូវបានប្រមូលពីឪពុកម្តាយ?

ដោយសារនៅកម្រិតបឋម កម្មវិធីអប់រំត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីទាមទារវគ្គពីរក្នុងមួយថ្ងៃ នៅតាមមូលដ្ឋានភាគច្រើន ការអនុវត្តមិនពិបាកទេ។ នៅ​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា និង​វិទ្យាល័យ ទោះបី​ក្រសួង​មិន​ទាមទារ​ក៏ដោយ ក៏​ជំរុញ​ឲ្យ​សាលា​អនុវត្ត​វា​ដែរ។

នៅទីក្រុងហាណូយ សាលារៀនប្រហែល 60% មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ប៉ុន្តែមិនមែនសាលារៀនទាំងអស់រៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃនោះទេ ជាពិសេសបន្ទាប់ពីសារាចរលេខ 29 ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅ Thanh Xuan Ward (ហាណូយ) បាននិយាយថា ការលំបាកដ៏ធំបំផុតសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានៅពេលអនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃគឺ កង្វះបន្ទប់រៀន ខ្វះគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដើម្បីបំពេញសមាមាត្រការបង្រៀន 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ និងចុងក្រោយការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងកាត់បន្ថយបន្ទុកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដល់មាតាបិតា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ថាមិនគិតកម្រៃសម្រាប់វគ្គទី២នោះទេ។ ថវិកាត្រូវបានបែងចែកចេញពីថវិកាក្នុងស្រុក ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្ម... ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំបាននិយាយថា "ផ្នែកដែលពិបាក និងរសើបបំផុតគឺការផ្តល់ថវិកា ប៉ុន្តែការណែនាំរបស់ក្រសួងមានលក្ខណៈទូទៅពេក។ ថវិកាក្នុងស្រុកអាចចំណាយច្រើនជាងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះសម្ភារៈបង្រៀន សម្ភារៈ ជួលសិល្បករ និងអត្តពលិកមកបង្រៀន តើវាជាសង្គមឬក៏ថវិកាក្នុងស្រុក? ហើយសង្គមភាវូបនីយកម្មមានន័យថាឪពុកម្តាយបង់ឬអ្នកណា?"

ជាក់ស្តែង តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ការចល័តសង្គមដើម្បីបម្រើសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា ភាគច្រើនបានមកពីឪពុកម្តាយដែលកូនៗសិក្សានៅសាលា។ ដូច្នេះហើយ សាលាជឿថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ ជៀសវាងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅដែលអាចយល់បានតាមមធ្យោបាយណាមួយ ព្រោះនៅពេលដែលសាលានីមួយៗយល់តាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា វាអាចនឹង "បំពានច្បាប់" ដោយចៃដន្យនៅពេលចូលសង្គមពីការបរិច្ចាគដោយស្ម័គ្រចិត្តពីឪពុកម្តាយ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

វគ្គទី 2 ត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សារហូតដល់អតិបរមា

លោក Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រនវានុវត្តន៍អប់រំទូទៅវៀតណាមបានចែករំលែកថា៖ ក្នុងវគ្គទីពីរ ការបង្រៀន និងរៀនមិនអាចធ្វើបានដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានគោលការណ៍ស្នូលរួមមានៈ ហាមបង្រៀនមេរៀនឡើងវិញពីវគ្គសំខាន់។ ពិតជាគ្មានការបង្រៀនបន្ថែម ការបង្រៀនស៊ីជម្រៅ ឬការពង្រឹងចំណេះដឹងដែលបានរៀននៅក្នុងវគ្គសំខាន់នោះទេ។ សិស្ស​សិក្សា​ដោយ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត ដូច្នេះ​ការ​បង្រៀន​មិន​ត្រូវ​បាន​រៀប​ចំ​តាម​ថ្នាក់​មេ​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​បង្រៀន​តាម​តម្រូវ​ការ ហើយ​សិស្ស​ចុះ​ឈ្មោះ​ជ្រើសរើស។ ពង្រឹងខ្លឹមសារសិក្សា និងត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីជៀសវាងការផ្ទុកលើសទម្ងន់របស់គ្រូ និងសិស្ស។ មានសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់ និងសមរម្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអនុវត្ត ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា រៀបចំក្លឹប និងការគាំទ្រសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍សុខភាពផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់សិស្ស។

គ្មានការរើសអើងក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូមកបង្រៀនវគ្គទីពីរទេ អ្នកដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការបង្រៀនមាតិកាណាមួយនឹងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់កិច្ចការ។ មិនបង្កើតវិសមភាពដូចការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមថ្មីៗនោះទេ។

យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម និងសារាចរលេខ ០៥ ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីរបបការងាររបស់គ្រូបង្រៀន សាលារៀនអាចអនុវត្តវាដោយបត់បែន ដើម្បីរៀបចំការបង្រៀនវគ្គទីពីរនៅវិទ្យាល័យ។ នេះក៏មានន័យថាថវិកានាពេលខាងមុខសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀននឹងមានទំហំធំខ្លាំងណាស់។

លើសពីនេះ ទោះបីជាការលើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ ដើម្បីជួយឧបត្ថម្ភថវិកា និងកាត់បន្ថយបន្ទុកថវិកាក៏ដោយ ក៏ចាំបាច់ត្រូវការពារពីការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមផងដែរ។ បើ​យើង​មិន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​គ្រប់​គ្រង​ទេ បញ្ហា​លើស​ដើម​ឆ្នាំ​ក៏​នឹង​មាន​ឱកាស​រីក​ចម្រើន​ដែរ។

ការវិភាគបន្ថែម លោក អាន បានចង្អុលបង្ហាញថា ប្រទេសជាច្រើនដែលមានសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំមិនមានគោលគំនិតក្នុងការសិក្សាវគ្គ ១ ឬ ២ ដូចវៀតណាមទេ។ ដូច្នេះហើយ គេអាចសាកល្បងវិធីរៀបចំការសិក្សាពេញមួយថ្ងៃ ដោយមិនមានបន្ទុកលើការឡើងជិះ រៀបចំផ្ទះបាយ និងកន្លែងដេក។ សាលារៀនចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 8:00 - 8:30 ព្រឹក ហើយបញ្ចប់នៅម៉ោង 2:30 រសៀល។ សិស្សនាំអាហារសម្រន់ទៅសាលារៀន ឬទិញនៅអាហារដ្ឋាន។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Thanh នាយកសាលាអប់រំហាណូយ បាននិយាយថា ដើម្បីអនុវត្តវគ្គទីពីរនៅក្នុងសាលាដែលមិនមានសម្ភារៈគ្រប់គ្រាន់ ថ្នាក់/បន្ទប់នីមួយៗអាចបត់បែន និងសមហេតុផលរៀបចំសកម្មភាពសិស្សក្នុង ឬក្រៅថ្នាក់ ដោយបែងចែកជាក្រុមតូចៗ ឬប្រមូលផ្តុំ ថែមទាំងមានកន្លែងសម្រាប់សិស្សធ្វើសកម្មភាពនីមួយៗដូចជា សិក្សាដោយខ្លួនឯង ការអាន ការចូលរួមក្នុងការអនុវត្ត និងការអនុវត្តជាដើម។