ホーチミン市第1区チュオンズオン小学校の教師、チュオン・フオン・ハンさんは、保護者に支援を求めることは教育の社会化であり、自分の子どもの教育に役立てるためにノートパソコンを購入することだと考えていると説明したが、それでも「普通」とは言えない。いかなる理由であっても、人にお金を求めるのは異常です。

教室で30年の経験を持つ教師が、「教育の社会化」という概念について、このようにナイーブで「単純な」考え方をするはずがありません。

教育の社会化とは、単にお金が足りないときに親に援助を求めることではありません。実際、かなり長い間、多くの教育管理者は社会化の方針を故意に誤解し、誤って適用してきました。これは、学校自体が設立した延長線上にある保護者代表委員会を通じて、教育を大切にする社会全体の共同の努力を動員し、保護者にさまざまな形での寄付を求めるキャンペーンを行うことを目的とした、非常に有意義な政策となりました。

過剰請求の状況は長年にわたって苦情が出されているが、多くの学校が生徒の保護者との関係の「デリケートな」側面を悪用する方法を知っているため、いまだに止められないでいる。 「デリケートな問題」であるため、たとえ不快に感じても、あえて声を上げられる親はほとんどいない。テレビ、エアコン、プロジェクター、プリンターの購入から、ガレージや廊下の建設、観葉植物の購入に至るまで、「自主的な」キャンペーンがひっそりと実施されました。教師のために贈り物を買ったり、ツアーやピクニックを企画したりすることを「社交化」しているところもあります。

何か起きた場合、すべての責任は保護者会に負わされる。

この状況は長期間続いており、教育界は何度も是正を求めてきましたが、結局すべては元に戻ってしまいました。教師がコンピューターを買うために親にお金を要求し、それが「普通」だと言うのと同じように、人々はそれを当然のこととして受け止めています。

ハン氏が要求した600万ドンという金額は実際にはそれほど大きな額ではなかったが、それは他人の好意を悪用する行為であり、誰もそのようなやり方に同意しなかった。

保護者らが担任の変更や生徒の転校を求めた理由は、必ずしも担任が「ふくれっ面」をして反省文を用意してくれなかったからではなく、人格や言葉遣いに疑問のある担任に子どもを預けることに不安を感じたためだった。

新学期が始まるこの時期には、山岳地帯や遠隔地の多くの教師が各村を訪問し、保護者に子どもたちを学校に通わせるよう説得しなければなりません。教師たちの職業と子どもたちに対する愛情は、農村部や山岳地帯の貧しい家庭の人々の心に響き、彼らの生活を変えたいという思いを呼び起こしました。食事も十分ではなく、衣服もまだ無傷ではないのに、親たちは子どもたちの将来の生活が少しでも楽になるように教育を受けさせようと、子どもを学校に連れて行くために小川を渡ったり山を登ったりしている。

それでは、ホーチミン市1区カウコー区で生活するために懸命に働かなければならない貧しい労働者や労働者には、他の父親や母親と同等の扱いを受ける権利がないのでしょうか?ハン先生は、自分は「正直者」であり、「教養のある人々と付き合う」権利があると考えているにもかかわらず、彼女が生徒の親を「ストリートの親」とみなすことを誰も許さないのです。

「国民全体が教育を受けておらず、食べることと話すことがバラバラで、まるでライスペーパーのように互いに背を向け合っている」という親たちの見解を持つ教師が、ここで「社会化教育」について語る資格がどこにあるというのでしょうか。

もう一つは、ハンさんの家からチュオンドゥオン学校までの距離がどのくらいか分かりませんが、フェリーで隔てられた辺鄙な場所とは言い難いです。では、なぜ彼女は授業が早く終わって食べる時間がないという言い訳をして、麺類やソーセージを持ってきて授業で調理し、さらには生徒に売ったのでしょうか?私立の幼稚園や家庭保育グループではなく、小学校ではこのような生活スタイルや学習スタイルがとられています。

私はかつて教師をしており、滑りやすい道や山、川を越えて、家から10キロ以上離れた場所まで自転車で授業をしていました。しかし、それは当時の私たちの世代の教師たちが、生徒たちの前で放蕩な生活を送る権利を自分たちに与えたことを意味するものではありません。 1980年代後半から1990年代前半にかけて、国はまだ貧しく、給与は限られており、教師の生活は依然として悲惨でしたが、私たちは、生徒の目に教師のイメージが「安っぽく」映らないようにしようと自らに言い聞かせていました。教師は授業時間外に生計を立てるためにさまざまな仕事をすることができますが、保護者や生徒のお金を利用するというのはタブーです。学校で食事をしなければならないときでも、私たちはいつも自分のスペースを見つけます。

チュオンドゥオン小学校の教育環境に問題があると私は考えていますが、その責任者は他でもない校長です。なぜなら、彼女の報告によれば、麺類やソーセージを食べたり売ったりすることは日常的に行われていたからだ。この教師の責任には、学校の指導部の一部も責任があるはずだ。

人生において、どんな仕事をするにしても、自尊心は必要です。教育職の場合、それはさらに必要です。なぜなら、教師は常に「生徒が従うべき良い模範」となることが社会から期待されているからです。

教師がノートパソコンの購入を要求：私のような教育を受けた親だけが

ノートパソコンの購入を求めた教師の件に関して、チュオン・ドゥオン小学校の指導者との会合で、チュオン・フオン・ハンさんは、自分のような親は理解があり教育を受けている親だけだと大声で語った。

ノートパソコンの購入を認めてもらえず「不機嫌」になる親のケース：ハン氏と協力するワーキンググループを設置

ホーチミン市第1区チュオン・ズオン小学校は、教師が保護者にノートパソコンの購入を要請している事件について、チュオン・フオン・ハン氏と協力する作業グループを設立したばかりである。同時に、副校長が4年3組の担任に任命されました。

教師がノートパソコン購入費を要求され、生徒にインスタントラーメンやソーセージを販売するために調理したと告発される

チュオン・ドゥオン小学校の教師、チュオン・フォン・ハンさんは、自宅が学校から遠いため、インスタントラーメンを常に数パック手元に置いていると語った。朝食を食べる時間がない日は、彼女は学校に行って料理をします。生徒はそれを見て、「先生、お腹が空いたんです」と言ったので、先生は彼に食べるために麺を調理しました。