授業料が値上げされたにもかかわらず、なぜ大学は依然として苦戦しているのでしょうか?

教育訓練省の報告書によると、授業料は価格法、教育法、決議第19-NQ/TW号に規定された価格メカニズムに従って実施されているものの、授業料の枠組みと水準は依然として低すぎ、訓練費用を賄うのに十分ではないという。

また、7月1日から基本給が180万ドンから234万ドン（30％増）に増加したことにより、部隊の年間給与基金が増加し、正常な運営を維持し、訓練の質を向上させるための収入源のバランスを取ることが困難になっている。

教育訓練省は、高等教育への国家予算投資が近年減少傾向にあると付け加えた。多くの公立大学は、研修費用（人件費、直接費、管理費、固定資産の減価償却費）を賄い、研修の質の向上に再投資するための十分な財源を有していない。

一方、今回の授業料値上げロードマップは、2021年の政府法令第81号に比べて1年遅れている。これまで、大学の授業料は、COVID-19の影響による保護者と学生の困難を分かち合うため、3年間横ばいに維持されていた。

一方、授業料の値上げは社会保障に影響するため、授業料だけでは研修費用を十分に賄うことができず、学校は依然として費用を十分に賄えない授業料を設定しており、これもユニットの収益に影響を及ぼしている。

学校は州の規制に従って授業料を徴収する必要があるが、授業料が低いため各校に困難が生じている。

ベトナム国家大学ハノイ校のチュー・ドゥック・チン学長は報道陣に対し、ロードマップに従って授業料が値上げされたが、基本給の上昇に伴い大学への大きな圧力になっていると語った。

「特にテクノロジーやエンジニアリング分野では、給与をもっと引き上げる必要があります。これらの分野の講師の給与は、人材確保のためには企業と同等でなければなりません」とチン氏は述べた。

工科大学だけでも、今から年末までの7ヶ月間で、国家規制に従い、講師と職員の給与を増額するために120億ドンを追加支出する必要があります。加えて、教育の質を向上させるために、施設、実験室、実習室への投資を継続する必要があります。

この問題を解決するために、工科大学は「自分の状況に合わせてコートをカットする」方法で投資し、運用コストを節約する効果的な管理ソリューションを見つけることを選択しました。

また、大学は規則に違反し、学生の家族に負担をかけることになるため授業料をあまり値上げすることはできないが、一方で講師の給与はロードマップに従って増加させる必要があると付け加えた。

ミン・コイ