中学校と高校でも小学校で現在実施されているように1日2コマの授業が行われるというニュースが出る前は、多くの生徒や保護者がこの方針の妥当性について非常に懸念しており、教育目標から逸脱した追加の授業や学習になってしまうのではないかとさえ懸念を表明していました。

「1日2コマ授業をうまく運営するには、少なくとも3つの条件、すなわち施設、十分な数の教師、そして対象年齢層の心理に適したプログラムが必要だ」と、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任副大臣は4月6日午後に行われた3月の政府定例記者会見で、中等学校および高等学校レベルでの1日2コマ授業の運営を取り巻く内容を明らかにした。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、1日に2回の授業は教育の世界では目新しいことではないと述べた。世界中の多くの国では、条件が許せば、1 日に 2 回のセッションを開催すると良い結果が得られます。ただし、1 日 2 回の授業活動をうまく組織するには、3 つの要素を満たす必要があります。

まず、適切な設備、クラスごとに1つの教室、そして寄宿生が学校で食事や休憩をとるのに十分な条件が整っていなければなりません。適切な遊び場、運動場、体育活動、その他のスキルが必要です。第二に、教師の数が十分であること。 3 つ目は、生徒の心理と年齢に適した 2 つのセッションで編成された教育プログラムと十分なアクティビティがあることです。

ベトナムでは、小学校が1日2回の授業をうまく運営しています。 2010年以降、教育訓練省は、高校生と中学生を対象に1日2回の授業の実施を指導する文書を発行しており、条件が許す限りこれを奨励すべきであるとの指示が出されている。 2018年度の一般教育プログラムでは、小学校では1日2コマの授業、中学校と高校では条件が許せば1日2コマの授業を行うことが推奨されていることも明記されています。

「1日2コマ授業の目的は、まず第一に一般教育プログラムの編成を確実にし、同時に学生の負担を軽減し、教授と学習およびその他の教育活動を体系的に編成し、道徳、知性、体力、美的感覚の総合的な発達に向けて学生の資質、能力、スキルを形成することです」と副大臣は述べた。

現在、小学校における1日2コマの授業実施率はほぼ100％に達しています。中学校・高校では、10年前と比べて1日2コマ授業を実施している学校・学級数が大幅に増加しています。調査によると、1日2回の授業をうまく組織している場所では、その学校とクラスの全体的な教育の質が優れていることがわかりました...

しかし、ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、1日2回の授業の実施を組織するにあたっては、2回目の授業では主に知識を教え、​​スキルやその他の内容を教えるわけではないと多くの場所で理解されていることなど、いくつかの欠点があり、それが学生にプレッシャーを与えているという。

したがって、教育訓練省はこの活動を見直し、再評価しており、それに基づいて各教育レベルで実施するための一般的な国家ガイドラインを策定する予定です。

「カリキュラムの質を向上させ、生徒の学習のプレッシャーを軽減し、あらゆるレベルで教育目標を確保し、生徒が一般知識だけでなく、身体の発達、精神、スポーツ、テクノロジーへのアクセス、外国語、情報技術など、生徒の心理と年齢に適した総合的な資質と能力を伸ばせるようにすることが目的です」と副大臣は強調した。

特に、2 回目のレッスンは生徒と保護者の自主的な参加でなければなりません。中学生と高校生はニーズが異なり、進路志向を形成し始めています。デジタル変革についての知識を深めたい人もいれば、外国語を補いたい人もいます...学校が補習コースを編成していない場合は、学生は規則に準拠した適切な場所で勉強することができます。同省の視点は、学生と保護者にとって最も有利な条件を作り出し、質を確保しながら学生の家族の経済的負担を軽減することです。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は「これまで教育訓練省は中等学校や高等学校に2回目の授業を義務付ける政策を持っていなかった」と断言した。調査と評価によると、すべての中等学校と高等学校で 1 日 2 回の勉強を義務付けるのは、すべての学校が生徒のニーズを満たすための最低限の条件を備えているわけではないため、適切ではありません。

出典: https://nhandan.vn/to-chuc-day-2-buoingay-o-thcs-va-thpt-phai-phu-hop-dieu-kien-truong-lop-va-nguyen-vong-cua-hoc-sinh-post870550.html