Tran Le Hoang Thang は、ビジネスデータ分析 - インターナショナル スクール (VNU、ハノイ) を 3.91/4.0 のスコアで卒業しました。

ダン・トリ新聞記者とのインタビューで、ホアン・タンは、このタイトルは彼の努力と試みの成果だと語った。「私は自分の能力の範囲内でベストを尽くすことだけを心に留めています。」

2024年にハノイの大学やアカデミーを卒業する優秀な卒業生を表彰する式典で卒業生代表となり、100人の卒業生代表の一人になれたことは、私にとって忘れられない名誉です。」

この男子生徒は卒業生代表であることに加えて、数々の素晴らしい業績と賞も獲得しています。特にスタートアップのコンテストではそうです。

スタートアップへの情熱

ホアン・タン氏は次のようにコメントした。「スタートアップとは、同じ考えを持つ人々が集まり、経済的価値をもたらし、社会の実際的な問題を解決するソリューションや潜在的な製品を生み出す旅です。」

スタートアップ コンテストへの参加の過程で、ホアン タン氏はハノイ国立大学を代表してシンガポール国立大学 (NUS) が主催するスタートアップ プログラムに参加する栄誉に浴しました。

男子学生にとって、これはスタートアップに関する多くの知識に触れることができる経験となります。参加者は、この分野に情熱を持つ東南アジア諸国の学生です。

このプログラムで、タンさんはビジネスにとって重要な要素の一つである市場調査と評価に関する知識を学びました。あるいは、企業がプロジェクトの収益性を評価するために参照できる、市場規模のルールと指標。

「このプログラムを通じて、成功するビジネスを始めたいなら、高い利益を生み出す分野と市場の選び方を知らなければならないということも理解できました。釣りをするときと同じように、望む数の魚を捕まえるにはどの川の部分や池が一番可能性があるかを選択しなければなりません。ビジネスもスタートアップも同じです」とタン氏は語った。

得られた知識に加えて、ホアン・タンさんは国際的な教授や学生と出会う機会を得られたことを幸運に感じています。彼は起業に熱心であるだけでなく、文化分野に関連する知識を学ぶことにも時間を費やしていることが知られています。

このサマーキャンプに参加することで、少年たちは多文化環境に触れる機会を得ました。彼女はこう語った。「それぞれの国には異なる働き方があります。このプログラムの参加者は、その国の文化に適応し、尊重しなければなりません。これは私の学生生活における素晴らしい機会であり経験です。」

最も思い出に残るスタートアップコンテストについて語ったホアン・タン氏は、学生のための全国スタートアップフェスティバル「SVスタートアップ2022」のステージに立って自分のアイデアを発表したときの興奮と不安の気持ちを忘れることはできないと語った。

「その日の大会は全国規模で、400校の大学が参加しました。さらに、ファム・ミン・チン首相とグエン・キム・ソン教育訓練大臣をお迎えできたのは光栄でした。このため、もっと良い成績を残さなければならないというプレッシャーを感じました」とタンさんは振り返った。

タン氏が「ビジネス界の老木」とみなす審査員団に、マーケティングキャンペーンを最適化するためにゲーミフィケーションの要素を統合したプラットフォームであるプロジェクト「Gamma Box」を発表したとき、この男子学生は非常に緊張していた。

その瞬間、タンは、震え、混乱、困難の瞬間こそが、自分がより成熟するための条件なのだと突然気づいた。その後、男子学生はすぐに落ち着きを取り戻し、グループと一緒にプレゼンテーションを終えました。

上記の「Gamma Box」プロジェクトにより、Thang氏は学生向けの全国スタートアップフェスティバルで第3位、ハノイ国立大学代表団が主催する「VNU - Innovation Startup 2021」コンテストで潜在的プロジェクト賞など、大小さまざまな賞を受賞しました...

素晴らしい学業成績

ホアン・タンさんは直接入学してインターナショナルスクールの生徒となり、4年間の学習に全額奨学金を受け取りました。さらに、タンさんはIELTS 8.5のスコアを持ち、2024年に中央レベルで「青年連合活動における優れた業績」の証明書を取得し、2023年にハノイ国立大学の「優秀な若手」の称号を授与される10人の優秀な学生の1人となるなど、他の目覚ましい業績も持っています...

ホアン・タンさんはハノイ国立大学外国語高等学校の元英語専攻の学生です。学生時代、タンさんは英語を話すコンテストにも数多く参加しました。

しかし、検討した結果、男子学生はビジネスデータ分析を選択することにしました。応用数学、コンピュータサイエンス、ビジネス運営を研究する分野。

学校に提出したエッセイについて、この男子生徒は次のように回想している。「私は、学校の生徒になった後、学部全体、特に学校を発展させるために行う活動と貢献を通じて、インターナショナルスクールに直接入学と全額奨学金の受給者として選んでもらうよう説得しました。」

私はスポーツ、特にフットボールの愛好家として、コンピューターの画面の前で多くの時間を過ごすことが多い学生たちに身体活動に参加するよう奨励するための計画を立て、アイデアの概要を示しました。

私のエッセイの目的は、生徒がスポーツにあまり興味を示さない状態から、スポーツに対してより積極的、熱心、オープンな姿勢へと移行するのを助ける効果的な方法を示すことです。」

タンさんは、常に積極的に学習に取り組んでいますが、大学の講義のペースには圧倒されていました。最良の結果を達成するために、男子学生は自分自身のために効果的な学習計画を立てました。

まず、タン氏は、学習者は自分が行う必要のある作業の基本と性質を理解しなければならないと考えています。次に、学習者はその仕事について、「何をする必要がありますか? 優先順位は何ですか? 各段階を完了するにはどのくらいの時間がかかりますか? 最良の結果を得るには、リソースとツールをどのように使用すればよいですか?」などの質問をします。

男子学生は、「学生は各段階で適切に優先順位をつける必要があります。私たち自身も、あの仕事を補うために、この仕事のために時間を犠牲にすることを受け入れなければなりません」と打ち明けた。

人生においてバランスを保つことは非常に重要です。学生は勉強と仕事のバランスを取るだけでなく、休息、スポーツ、楽しみのバランスも取る必要があります。

なぜなら、常に座って仕事をしたり勉強したりするのではなく、多くの時間を割くことで、生産性が高まり、効率が最適化されるからです。こうした娯楽のひと時は、学習者が仕事に戻ったときに集中力を高めるのに役立つ素晴らしいアシスタントです。」

このZ世代の男子学生はまた、寝続けるかあと数分遊ぶか迷っているときはいつでも、どんな大きな成果も日々の小さな努力によって生み出されるということを思い出すべきだと考えています。