生徒たちが「遊ぶものがない」とき

休み時間（約 30 分）中、多くの生徒はただ座っているだけであり、長期的には怠惰になってしまいます。校内暴力につながる対立や意見の不一致は、ほとんどの場合、生徒が「遊ぶものが何もない」という理由で休み時間に起きる。

したがって、学校が休み時間の「ゴールデンタイム」を有効活用する方法を知っていれば、生徒の多くの教育目標を達成できるでしょう。

この「ゴールデンアワー」に効果的な「遊び場」を作るために、学校は学年のテーマや各学校の状況に応じて、さまざまな形式を通じて継続的かつ多様な活動を組織する必要があります。

たとえば、学校では、学校のラジオ番組（音楽のプレゼント、誕生日の挨拶、学年中の毎月のテーマに沿ったラジオ放送）を行うクラブを組織することができます。

ホアンホアタム高校演劇部

教師は、グループでの縄跳び、ミニサッカー、綱引き、フラッシュモブダンスなどの身体を使った競技を企画できます。学校では、本のプレゼンテーションコンテストを企画したり、図書館で生徒に良い本を紹介したりすることができます。

スクールカウンセラーは休み時間を利用して、生徒の学習や精神衛生に関する緊急の問題について話し合うべきである。

ほとんどの学校は休み時間を無駄にしていますが、生徒にとって有意義な活動を企画する努力をしている学校もあります。

例えば、ホアン・ヴァン・トゥー小学校（ホーチミン市タンビン区）では、毎年、11月20日を祝う運動活動を企画するために、1学期の数か月間の休み時間を設けています。

その間、生徒たちは休み時間になると歓声をあげながら待ちわびていたので、休み時間中は校庭はいつも賑やかでした。

ル・ホン・フォン高等学校写真クラブ

学校におけるクラブ活動の役割の促進

タイタン高等学校（ホーチミン市タンフー地区）では、学校青年連合が休み時間のほとんどを利用して活動を企画しています。最も盛り上がったイベントは、第 1 学期のグループ縄跳び大会と第 2 学期のフラッシュモブ大会でした。

どうやら、これらのコンテストは学生たちを何ヶ月も夢中にさせるようです。さらに、学校青年連合と教科グループは、宣伝放送、誕生日プレゼント、モダンダンス、技術創造性コンテスト（物理学、化学）などの他の活動も企画します。

タイタン高校のファム・ヴァン・クオン副校長は、学校の方針は、生徒が休み時間に活動や遊びに参加するためのあらゆる条件を整え、機敏で活動的になり、受動性や怠惰を避け、社会の新しい潮流に大胆に溶け込めるようにすることだと語った。

「そのため、休み時間中に組織される模倣運動に加えて、学校はこの時間を利用して、ラジオやメディアクラブ、スポーツやモダンダンスクラブ、美術クラブ、図書館での読書クラブなどのクラブの役割とスキルを促進しています。活動に参加するよう生徒を促すことは、生徒の暴力につながる対立を制限するのに役立ちます」とクオン氏は述べた。