草案によれば、教科書選定委員会は、教科書の選定を組織するにあたり、当該機関（一般に学校と呼ばれる）の長を補佐するために、一般教育機関の校長または職業教育もしくは継続教育センターの長によって設置される。

これにより、教科書選定委員会の設置は2020年初頭に戻り、新しい一般教育計画による教科書が使用される最初の年となり、教科書を選択する権利は教育機関に属することになります。

ただし、2021-2022学年度から現在まで、教科書の選定は教育法に基づいて実施されており、一般教育機関で教えるためにどの教科書を選択するかを決定する権利は省レベルの人民委員会にあります。図書選定委員会は省人民委員会によって設立され、各レベルの各教科が委員会となり、学校は意見を述べることのみが認められている。

プログラムと多くの教科書の導入以来、教科書の選択は常に議論の的となり、世論の懸念となってきました。教科書採択をめぐる多くの違反や透明性の欠如に対する懸念が指摘されている。

そのため、教育訓練省は、各学校に教科書選定協議会を設立するという方向で教科書選定規則を改正する草案を作成した。多くの階層を有する普通学校においては、階層ごとに評議会が設立される。

評議会は議​​長、副議長で構成されます。専門グループ、専門チーム、専門部門（総称して専門グループという）の長の代表、教師の代表、および保護者の代表。

役員の人数は奇数で、最低11名とする。 10学級未満の普通教育機関の場合、評議員の最小人数は5人です。

評議会の任務は、専門家グループの会議の議事録の評価を組織することです。教師による教科書のレビューと評価のフォーム。専門家団体が選定した教科書のリスト。

そこから、要件を満たしていると評価された後、専門家グループによって選択された教科書のリストを統合して、学校長に提案します。

評議会の議長は評議会の活動計画の運営、企画および実施に責任を負います。

さらに、評議会議長は、機関の教科書の選択について説明する責任を負います。

教科書の採択プロセスに関しては、協議会が施設の採択組織計画を作成します。メンバーにタスクを割り当てる

専門グループの長は、協議会の計画と教科書選定基準に基づいて、専門グループで組織された各教科の教科書選定を組織するための計画を策定し、実施前に学校長に報告します。

教科グループのリーダーは、学校のすべての教科教師を組織して、その教科の教科書の選択に参加させます。

専門グループの第 1 回会議の少なくとも 15 日前までに、専門グループの責任者は、教科の教師が教科の教科書を学習できるように組織するものとします。コメントを書いて教科書を評価します。

教科グループの責任者は教科担当教師との会議を組織し、その教科の教科書を選ぶために議論し投票を行います。

評議会が専門団体が選定した教科書のリストを学校長に推薦した後、学校は選定ファイルを作成し、教育訓練省（小中学校向け）と教育訓練省（高等学校向け）に送付します。

教育訓練省は学校の教科書選定記録を審査します。評価結果と選定リストを教育訓練省に報告します。

教育訓練省は、学校の教科書選定記録の評価を組織します。教育訓練省による学校の評価結果と教科書選定リストに関する報告書を検討する。結果を総合し、学校が選定した教科書のリストを作成し、省人民委員会に提出して検討と承認を得る。

教育訓練局から提出された各学校の教科書選定結果に基づき、省人民委員会がこの選定リストを地元で承認することを決定します。

使用中、学校は教師、生徒、保護者（該当する場合）の勧告に基づいて、教育訓練省（小中学校の場合）または教育訓練省（高等学校の場合）に報告し、教科書リストの調整と補足を提案することができます。