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赤い地に文字を蒔いた人の気持ち

Báo Tài nguyên Môi trườngBáo Tài nguyên Môi trường20/11/2023

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クアンホア中学校(クアンホアコミューン、ダクロン県、ダクノン)の歴史教師、ノン・ティ・タム先生は私たちにこう語った。

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優秀な成績を収めたダクノン省ダクロン郡クアンホア中学校のノン・ティ・タムさんと生徒たちが記念写真を撮りました。

各家庭に手紙を届け続けて13年

非常に厳しい経済状況にあるランソン省のタイ族の家庭に生まれ育ったノン・ティ・タムさんは、高校卒業後、タイバック大学の入学試験に優秀な成績で合格しました。卒業後、タムさんは親戚に続いてダク・グロン地区の教育局に職を求めました。 2010年末までに、タムは公務員として採用され、クアンホア中学校で歴史を教えることになった。

この太陽が照りつけ風の強い土地で、13年以上にわたり学校、クラス、そして生徒たちとともに働いた結果、かつては内気だったテイ族の少女は、今では多くの功績を残した教師の一人となり、保護者に愛され、生徒たちに大切にされ、学校の指導者や教育省からも高く評価されています。

ノン・ティ・タムさんは、私たちに、物資が不足し、交通手段も極めて不便な学校で働き始めた最初の日々を語りながら、涙をこらえることができませんでした。

10年以上前、学校はまだ仮設で、生徒たちは安定した住居を持たず、学校までの道は滑りやすく、授業に来るのに半日かけて森の中を歩かなければならない生徒もいました。多くの子どもたちが勉強を中断せざるを得ません。 「省の優秀生徒試験に向けて、私が指導している生徒がいます。でも、彼らは私に会いに来て、休学して実家に帰って両親に雇ってほしいと頼んできます。それを聞くと、本当に胸が張り裂けそうです。」タムさんは思い出す。

タムさんによると、クアンホア中等学校の生徒の90%以上は、タイ族、ヌン族、モン族、ジャオ族など北部諸省から移住してきた少数民族だという。以前は、彼らのほとんどは森林に隣接する多くの地域に散在しており、児童婚のため、毎年多くの子供たちが学校を中退しなければなりませんでした。しかし、ノン・ティ・タムさんと他の教師たちは、若さの熱意と文学への愛を持って、子供たちを動かし教えるために、森を歩き、小川を渡り、各家のドアをノックするという長年の困難や苦難に躊躇することなく立ち向かいました。

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省の歴史コンテストで第3位を獲得したラウ・トゥイ・フオンさんへの表彰状。私はノン・ティ・タム先生から直接指導を受け、訓練を受けた生徒です。

言葉一つ一つに愛を込めて

子どもたちへの愛情と教師という職業を考えたタムさんは、他の多くの教師たちと同様に、本から得た知識を実践に移す手助けをしようと努めてきました。そこから、子どもたちが学び、成長するための最良の条件を得られるよう支援します。その中には、勉強において輝かしい模範となり、多くの優れた成績を達成し、他の生徒が追随する動機を生み出した学生も数多くいます。

ラウ・トゥイ・フオンさんは、ノン・ティ・タム先生から直接指導と訓練を受け、2021~2022年度の優秀学生を対象とした省歴史コンテストで第3位を獲得し、ダクノン省人民委員会委員長から功労賞を授与されました。現在、私はダクラク省のグエン・チー・タン高等学校の11年生として勉強しています。

「毎年、私が育て、指導している生徒たちが優秀生徒のためのコンテストで賞を取ったり、昨日と比べて少しでも進歩したりすると、とても嬉しく、誇らしく思います。しかし、私たち教師の最大の願いは、生徒たちが常に自信を持って学校に通い、将来、より少ない苦労で、より美しい社会を築くことに少しでも貢献してくれることです。」タムさんは思った。

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党、国家、地方当局、支援者の配慮のおかげで、ここの学生の学習はかなり大きな変化を遂げました。

ダクダクグロン郡クアンホア中学校の校長であるレ・ルオン・ニエン氏によると、現在同校9Aクラスの主任教師であるノン・ティ・タム氏は、省および地区レベルで何年も連続して優秀生徒賞を受賞するなど、非常に優れた教育実績を持つ教師の一人です。これは学校と学区の教育部門の誇りでもあります。

この学校で教鞭をとる教師のほとんどは、北部からキャリアをスタートさせるため厳しい経済状況にあり、教育環境の不足や道路の深刻な劣化といった問題を抱えていると言えます。しかし、彼らの文学への愛情が教師たちを支え、生徒たちがより明るい未来のためにより多くの知識を得られるよう支援しています。ニエン氏はさらに詳しく語った。

ニエン氏によれば、近年、党、国家、地方当局、支援者の注目により、多くの学生の学習、宿泊、旅行の状況もある程度変化したという。学校を中退する生徒の割合は大幅に減少し、学業成績は日々向上しました。しかし、現実には、教育分野の一般的なニーズと比較すると、依然として数え切れないほどの困難が残っています。

現在、学校全体では14クラス、600人の生徒がいます。そのうち、少数民族系の学生の割合は97%を占めています。しかし、教員は28名しかおらず、教材も不足しているため、学生の実践的な学習や研究のニーズに応えることができません。

これは、遠隔地や少数民族地域の学校で教えている多くの教師が抱える共通の懸念です。教師たちは、こうした不足を克服し、国境地帯や遠隔地、少数民族地域の子どもたちの夢を照らすために、さまざまな努力を重ねてきました。


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