市立小児病院の心理学者、ヴオン・グエン・トアン・ティエン氏は、子どもの状態や発達障害の程度に応じて、専門家が適切な介入プログラムを用意すると述べた。子どもたちは、専門クラスや介入センターに通ったり、インクルーシブ教育プログラムを学んだり、自宅で個人の先生と一緒に勉強したりすることができます...

ホーチミン市3区ヴォー・ティ・サウ通り6番幼稚園では、介入を受ける子どもたちに個別の教育プランが与えられます。

同校のファン・ティ・アン校長は、毎日各児童に1時間マンツーマンで教えるだけでなく、教師らは定期的に授業を訪問し、観察し、児童らにクラスの中で友達と一緒に話すスキル、動くスキル、観察するスキルをさらに教えていると語った。

インクルーシブ就学前教育のモデルとして、Tay Thanh Kindergarten（ホーチミン市タンフー区）は、インクルーシブカウンセリングおよびサポートセンターと連携して、自閉症スペクトラム障害、注意欠陥多動性障害、言語障害、行動障害、知的発達障害などの発達障害を持つ子供たちに教育的介入を提供しています。

学校の経営者であるグエン・ティ・カム・ダン先生は、これらの子供たちは専門の教師から毎日1時間勉強するほか、同年代の他の多くの子供たちと同じように教室の活動にも参加していると語った。 「クラスの先生方も、子どもたちに会話を教えたり、ゲームをしたり、動きを教えたりすることに多くの時間を費やしています。先生方にはいつも、日々の仕事は大変でも、子どもたちの将来のことを考えて、みんながもう少し頑張れるようにしてほしいと伝えています」とカム・ダン先生は語りました。